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　　通常對孩子做更多看起來很普通和簡單的動作，比如擁抱或輕拍，看和對話，或者對孩子哼唱，這樣孩子的早期經驗更豐富，你就可以在早期的智力發展中獲得良好的效果。

　　要知道，早期教育的本質不是灌輸各種知識，而是傾聽和引導孩子了解現實世界，包括多讀多聽，學會和媽媽說再見，與他人友好相處，勇敢探索周圍環境。

　　如今，可能沒有多少家長不知道如何對孩子進行早期教育，但也沒有多少家長知道如何科學地實施早期智力發展方法。相當多的家長可以參考一些科普報紙或其他家長提供的方法“人云亦云”地生硬套。事實上，這些做法雖然動機不壞，但往往效果不好，“好心得不到好報”。道理很簡單，早期智力發展最講究的是適齡性。換句話說，首先要考慮孩子的年齡特征，不能讓寶寶做大孩子能做的事情。這不是早期教育，而是早期教育。早期教育超過了孩子的年齡(比如讓寶寶學會讀書)，顯然很難成功，大部分都會以失敗告終。

　　那么，對于一歲以下的嬰兒，應該采取哪些具體的早期教育方法呢？

　　嬰兒智力有八次飛躍

　　科學家長期以來發現，在孩子離開孩子后的兩年里，大腦發育最快。例如，大腦出生時只重350~400克，半歲時增加到700~800克，大腦重量翻了一番。到2歲末，大腦重量可以達到出生時的3倍。更重要的是，不僅大腦的重量增加得很快，而且大腦的功能也成熟得很快。所有這些都表明，嬰兒期是兒童智力發育的關鍵時期。特別是在一歲以下，嬰兒的智力發育至少有8次飛躍。如果父母能抓住機會并采取相應的激勵措施，他們就能“錦上添花”、“事半功倍”，未來孩子的智商會更高。

　　第一次飛躍

　　出生后5周左右。嬰兒的身體器官迅速成熟，眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、皮膚和其他感覺器官都進入“工作狀態”。哭的時候流淚，或者用微笑表達快樂，時不時地對周圍發生的事情進行處理“觀察”或“聆聽”，并積極響應氣味和運動。

　　第二次飛躍

　　出生后大約8周。此時，嬰兒發現周圍的環境不是統一和固定的，而是由各種活動的具體事物組成，令人眼花繚亂，使他感到害怕，不時地露出恐懼的眼睛。然而，只要你能經常躺在母親的懷里，與母親保持密切的接觸，你就可以減少或消除這種感覺。

　　第三次飛躍

　　出生后大約三個月。嬰兒發現了動作，意識到了一些活動的過程，所以他的動作改變了過去的僵化，變得靈活，知道他可以操縱或控制自己的行為。

　　在此期間，他不時發現尖叫或格格地笑，興奮地學習語言，并不斷嘗試與母親或其他家庭成員合作“交談”，證明你有一些東西“本領”。

　　第四次飛躍

　　出生后大約5個月。嬰兒的手更靈活，能抓住東西，能轉動或轉動身體的物體，會看到物體的活動過程。例如，如果你讓一個氣球來來去去，他的眼睛會隨著氣球的運動而移動。如果你給他一些東西，他會小心地拿著它“研究”一番——用手觸摸，或者簡單地把它送到嘴里。

　　第五次飛躍

　　出生后6個半月左右。嬰兒逐漸理解事物之間的因果關系，比如按下電鈕看圖片或聽音樂。此外，他開始知道一件東西可以放在另一件東西或第三件東西外面；東西可以在附近或遠處。這時，他最喜歡的游戲就是把東西搬來搬去，或者拿出來放進去，常常讓周圍亂七八糟，一片狼籍。許多家長不明白這一點，甚至橫加干涉或懲罰。然而，這是嬰兒加深理解和增加智力的過程。

　　第六次飛躍

　　出生后大約七個半月。嬰兒開始知道如何抽象地分類各種各樣的東西。例如，他已經知道狗總是叫，不管大狗、小狗、白狗和黑狗。這表明他可以像成年人一樣使用邏輯思維。

　　第七次飛躍

　　出生10個多月后，嬰兒知道做事有序，先做什么后做什么。所以他最喜歡玩“自己動手”一種游戲，按順序做某事。通過反復做某事來加深對順序概念的理解和印象。缺點是他認為這個順序是固定的。

　　第八次飛躍

　　出生11個多月后，嬰兒終于發現順序可以根據自己的意愿改變。因此，他可以根據自己的愿望制定計劃，明確表達自己的要求。例如，當他今天想出去時，他會提醒別人要鞋子或帽子，當他明天出去時，他會要求別人穿上外套，這表明他已經有了自己的想法。

　　打開嬰兒智力的三大法寶

　　了解了嬰兒期的智力發展規律，相應的開智措施應運而生。專家建議的三大法寶是擁抱、對視和哼唱。

　　為何稱這三招為法寶？最新的美國科學家研究提供了充分的理論依據。

　　他們用高科技掃描儀觀察到，隨著視覺、聽覺、觸覺等信號的刺激，兒童出生后腦細胞迅速建立了廣泛的聯系。腦神經細胞看起來像一棵裸露的小樹。隨著神經細胞之間的相互關聯，神經細胞逐漸被髓鞘包裹，以確保電流信號的快速準確傳輸。在這些感覺器官中，視覺可以說是大腦發育的起點，在嬰兒出生后幾分鐘內，當母親密切關注他時，他的眼睛會突然停止旋轉，只面對母親的臉，然后兒童視網膜上的一個神經細胞與另一個神經細胞的大腦皮層，然后母親的面部圖像會在他的大腦中留下持久的記憶。大約三個月后，嬰兒視覺皮層的細胞聯系達到頂峰。2歲以內，大腦中的每個神經細胞都與約1000個其他細胞相連，每秒向相鄰細胞發送超過100個信息。聽覺等其他感官的發育也是如此。

　　科學家貓狗等動物的實驗證明，如果他們出生后立即進入極其單調的環境，他們的大腦皮層會萎縮，大腦重量會相應減輕，神經細胞之間的聯系也會顯著減少。人類也是如此。嚴重忽視的兒童在大腦掃描圖中負責情感依附的大腦區域根本沒有得到適當的發育。這表明兒童的早期經歷對大腦功能的發展具有重要意義。

　　因此，不難理解，通常對孩子做更普通和簡單的動作，如擁抱或輕拍、對視和對話，或對孩子哼唱，這樣孩子的早期經驗更豐富，你可以在早期智力發展中獲得良好的效果。要知道，早期教育的本質不是灌輸各種知識，而是傾聽和引導孩子了解現實世界，包括多看、多聽、學會與母親說再見、與他人友好相處、勇敢探索周圍環境等。所有這些支持性的護理和護理都能健康發展孩子的大腦結構和功能，長大后智商自然會更高。

來源：搜狐