胎兒期可以對(duì)聲音做出反應(yīng)
胎兒在母親體內(nèi)與母親樣本密切相關(guān)。母子信息的相互作用是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和感覺(jué)系統(tǒng)的味覺(jué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。早在胎兒6個(gè)月大的時(shí)候就能聽(tīng)到聲音。胎兒習(xí)慣于在母親體內(nèi)聽(tīng)母親的心跳,聽(tīng)久了,習(xí)慣了,就會(huì)有一種安全感。母親和諧的心聲、血流聲、腸蠕動(dòng)聲和輕聲說(shuō)話聲都是胎兒最初的聽(tīng)覺(jué)對(duì)象。當(dāng)新生兒離開(kāi)母親時(shí),他的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)仍然給胎兒留下了印象。新生兒主要在一周內(nèi)睡覺(jué),每天睡22小時(shí),很少睜開(kāi)眼睛;第二周,新生兒睡18~20小時(shí),他可以睜開(kāi)眼睛盯著母親的臉,隨著母親臉的移動(dòng)移動(dòng)他的視線。出生三天的新生兒,當(dāng)他哭的時(shí)候,如果他能聽(tīng)到高頻持續(xù)的聲音呼喚他,他會(huì)慢慢地把頭轉(zhuǎn)向呼喚的一側(cè),暫時(shí)停止哭泣。當(dāng)嬰兒離開(kāi)母親哭泣時(shí),母親抱起嬰兒靠近左胸壁靠近心臟,嬰兒聽(tīng)到熟悉的心聲,會(huì)平靜下來(lái)。
0~3歲是智力和語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期
心理學(xué)家研究證實(shí),0~3歲是發(fā)展兒童智力的關(guān)鍵時(shí)期,因?yàn)?~3歲是人腦發(fā)育的重要階段。在這一時(shí)期,嬰兒的大腦重量增加得非常快,剛出生時(shí)只有370克左右;9個(gè)月后增加到660克;3歲時(shí)可達(dá)1200克,約占成人大腦重量的70%~80%。這一時(shí)期孩子的好奇心和接受外界事物的能力都很強(qiáng),記憶力也可以達(dá)到成年人的50%。
良好的聽(tīng)覺(jué)功能是智力發(fā)展的重要條件,聽(tīng)力在語(yǔ)言發(fā)展中起著決定性的作用。專家指出,兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期是1~3歲。在嬰兒期,主要是聽(tīng)言語(yǔ)。如果此時(shí)聽(tīng)力出現(xiàn)問(wèn)題,就會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)展障礙,導(dǎo)致學(xué)習(xí)和人際交往困難,從而影響智力的發(fā)展。
母語(yǔ)是嬰兒智力和聽(tīng)力發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
聰明的母親,當(dāng)孩子出生時(shí),應(yīng)該愛(ài)撫孩子,這種無(wú)聲的交流表達(dá)愛(ài)無(wú)疑是孩子年輕心靈的第一筆,從而開(kāi)始孩子的心理活動(dòng),感受周?chē)吧澜绲拇嬖冢⒆约旱乃季S活動(dòng)。母語(yǔ)的參與對(duì)孩子的智力發(fā)展更為重要。因?yàn)楹⒆幼钤绲闹橇顒?dòng)就是學(xué)習(xí)單詞,孩子對(duì)周?chē)澜绲睦斫夂退季S能力的形成都是通過(guò)學(xué)習(xí)單詞來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
研究表明,在正常情況下,嬰兒出生6個(gè)月后就開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話了。但此時(shí)屬于鸚鵡學(xué)舌型,同時(shí)將說(shuō)話的聲音與具體的事物對(duì)應(yīng)起來(lái)。一歲左右的孩子經(jīng)常會(huì)說(shuō)兩三個(gè)字,18歲~24個(gè)月是兒童語(yǔ)言快速發(fā)展的時(shí)期。他們開(kāi)始將第一個(gè)信號(hào)系統(tǒng)的簡(jiǎn)單聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換為抽象的單詞信號(hào),初步形成了抽象思維的主要特征。母親應(yīng)該用語(yǔ)言與嬰兒交流。盡可能多地利用孩子周?chē)娜撕褪拢膭?lì)孩子多說(shuō)話。比如給孩子洗澡的時(shí)候,一邊洗一邊說(shuō):媽媽給寶寶洗澡;看到汽車(chē)可以讓孩子學(xué)會(huì)汽車(chē)?guó)Q叫;看到太陽(yáng)可以讓他和太陽(yáng)公公打招呼;看到阿姨讓他說(shuō)阿姨好,看到奶奶讓他說(shuō)奶奶好等等。培養(yǎng)孩子早說(shuō)話要注意的方法:一是注意興趣,有意識(shí)地引導(dǎo)孩子在孩子感興趣的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)說(shuō)話;二是注重形象,即為了讓孩子逐漸掌握豐富的單詞,盡量把這些單詞和所代表的東西結(jié)合起來(lái)。——對(duì)應(yīng),一起印在孩子的腦海里。