【已解決】 如何培育出一個自信的孩子？
最佳答案 2024-09-28 00:00
一、掌控能力
掌控感越強，自信心就會越強；自信心越強，能做成的事情就越多；做成的事情越多，掌控感就會更強——最終會形成一個正向循環(huán)。
在課堂提問的時候，對答案有把握的學生眼神是堅定的，腰桿筆直，他會把手高高舉起來，希望引起老師的注意，渴望老師提問他，信心滿滿，志在必得。
問題超出自己解決能力的學生，則會非常害怕被老師提問到，他們目光游弋，不敢抬頭，佝僂著身子，唯恐某個舉動吸引到老師被提問到。
當然也有一部分學生害怕舉手，不愿回答問題。我無數次地和這一類的學生進行過交流，大部分學生的回答是，知道答案，不知道怎樣表達；或者在公共場合發(fā)言，心里會緊張，會不自在～
——這仍然還是和掌控能力有關。
自信心和掌控能力在小孩子身上表現得會更明顯。
小朋友能控制住自己的四肢，會爬了，他蹭蹭蹭爬出了好遠，你看他臉上快樂的表情，那就是自信～
小朋友第一次爬上了樓梯，第一次會用勺子吃飯了，第一次會騎自行車了……他的自信心會因自己能掌控的東西越多而增強～
人是在什么時候不自信的呢？
當他每做一件事都會受到打擊和否定，他自己能支配的東西越來越少，掌控感越來越低，他越來越懷疑自己的時候，他的自信心就會越來越低。
媽媽，我要學畫畫～ / 畫畫有什么好，學奧數！
“綠色衣服不適合你，穿藍色好看……”
“我都說過了，你為什么不聽？”
“你管好自己的學習就行了，其他事你就別操心了！”
在外面被人欺負了/ 為啥不欺負別人，就欺負你？還是你哪里做的不好！
還有，隔壁家小明同學總是恰好擁有你身上沒有的優(yōu)點
……
被掌控的孩子，會被拿來跟別人家的孩子比；會被安排衣食住行；會被賦予他過高的期望和目標；會被用“愛之名”產生負罪感……
這些看似“為他好”的行為，其實是對孩子的過高控制欲。說白了就是想方設法讓孩子聽他的。
英國倫敦大學的研究人員追蹤調查了5326人，從十來歲一直到年逾花甲，了解兒時父母對他們的行為限制、長大后的生活滿意度以及心理健康水平。
結果顯示，兒童時期被父母過多限制行為、干涉隱私的調查對象，長大后幸福指數低、不快樂，獨立性和自信心較差。
且容易形成討好型人格和回避型人格。
如何提高孩子的掌控力？
放手吧！
陶行知先生說，教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。
如果種樹人定時定量給桃花心木澆水，樹苗就養(yǎng)成依賴的心，一旦停止?jié)菜蛴龅娇耧L暴雨，它就活不成了。
如果孩子從小被教育得只能聽父母的話，沒有自己的主見，那么將來長大了他們就不會擁有足夠的自信掌控生活。
人總要長大，總要獨自面對世界。
如果從小孩子就清楚地知道自己要做什么，為行為負責，將來在面對困難或者抉擇的時候，他們才能接受內心的指引，做出最適合自己的判斷。在遇到問題時也會更從容自信一些。
舉個簡單的例子，很多中學生不會整理自己的課桌，課桌兜里經常一團糟，每節(jié)課前都會因為找學習用具而狼狽不堪～
而那些自理能力強的學生無論學習還是日常都從容不迫，有條不紊。因為心中有數，和前者相比也更自信一些。
這個世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。既然父母保護不了孩子一輩子，就趁早放手讓孩子歷練吧。
不放手的父母，養(yǎng)不出有出息的孩子。
二、無條件接納
沒有接納、沒有愛，孩子就不敢試錯，就缺乏價值感，沒有價值感就沒有自信。
很多青少年的訓練中心，帶著孩子們喊口號“我相信自己是宇宙的中心，相信我是獨一無二的、我是最棒的”這樣的訓練，雖然這樣也會讓孩子很快有自信的表現，但這只是短暫的行為效果。
如果一個孩子他的內在不發(fā)生改變，那么外在的表象的自信也只是暫時。
孩子的價值感來源于父母無條件的愛和接納。
真正的無條件的接納不是溺愛，而是接納孩子這個人，生而為人對孩子這個本質的部分的尊重，接納和愛。給孩子傳遞的信息是你是值得被愛的，是有價值的。
而有條件的愛， 特別當有的父母附加了很多條件之后，其實孩子是收不到那份愛的力量的。
父母有條件的愛無疑是在傳遞著：你乖、你聽話、你讓我高興我才會愛你。
孩子自然而然地會認為我必須要付出、做點什么才能得到父母的愛，更深層次來講，孩子會形成一種“我不值得被愛”“我不值得好東西”的潛意識。
大量研究表明：孩子從小得到的愛，越是附帶著各種條件，自我價值感就越低，越不自信。
三、鼓勵孩子
孩子成長的力量，很多時候來自父母說了什么。
每一個人在心理上都有獲得肯定與贊賞的需要，如果一個孩子感到自己是被別人賞識的，自己對別人來說是重要的、有意義的，那么他就會自然而然地產生愉悅的、自我肯定的感覺。
爸媽的一句“我相信你能行”，會讓孩子在成長的過程中充滿勇氣，更加自信。
四、尊重孩子
自信，來自自尊。自尊最初是來自外界對他的尊重。
要想孩子自信，首先父母要幫助孩子建立起正面的自我認識，并把孩子做一個獨立的個體看待并尊重他，不要老是拿他的短處和別人的長處做比較。
也許孩子學習不好，但他誠實可信、有愛心；
也許孩子學數學不開竅，但是他人緣好，有領導才能；
也許他作文不行，但是他畫畫好，有藝術細胞；
也許他不善表達，但是他體育好……
家長要幫助孩子找到他的長處，并創(chuàng)造機會讓他的長項得以發(fā)揮，孩子的自信才會慢慢建立起來。
以上。愿我們都能做個能給到孩子自信的家長。
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