如今,孩子們有很多誘惑,所以他們愛上閱讀并不容易。老師千萬不要做傷害孩子閱讀的事。有的老師讓學生寫讀后感覺,我覺得不是不可能,只是不推薦。在湖北省教育出版社近日主辦的中國教育閱讀訪談會上,閱讀推廣人王林、湖北省教育廳裝備處熊輝、黑龍江省教育裝備中心呂美順與哈爾濱師生討論了中小學圖書館建設以及如何帶領學生拓展閱讀。
據了解,中國中小學圖書館的圖書資源遠未得到充分有效的應用。一方面,圖書館缺乏專職教師熟悉閱讀,另一方面,缺乏適合兒童閱讀的好書。據媒體報道,經濟發達省份教育部門推薦的書目中有《下崗職工大全》等、《兩性情感話題》等不適合孩子閱讀的書,從書名上可以看出,很多書都是陳舊的,屬于壓庫書。
在采訪中,與會專家隨機調查了與會小學生。許多孩子說他們不知道學校有圖書館,班級圖書角的書大多是學生自己捐贈的。在這方面,熊輝認為,如果圖書館在孩子們心中沒有印象,或者孩子們已經很多年沒有去過圖書館了,這絕不是一件小事。校長和教師應重視圖書館的重要作用,充分發揮圖書館的資源優勢,使好書接近兒童。實際上,圖書館不妨發布更多的書籍信息,讓學生、家長或老師自主選擇,然后根據三方的選擇意愿購買書籍。教育行政部門要肩負起選好書的責任。出版單位和出版研究機構也要時刻關注教育閱讀。
讓孩子愛上閱讀,一是尊重孩子的閱讀偏好,二是引導孩子多讀書。最重要的是,老師應該是一個熱愛閱讀的人,比孩子讀得更廣,讀得更深,注意不要急功近利地引導閱讀。王林說,孩子越小,就越需要指導。小學最重要的是保護孩子的閱讀興趣。同時,小學生的閱讀不應該太專業。他們可以廣泛閱讀,不斷完善知識結構,從而更好地定位自己的閱讀。在這個過程中,教師可以安排每月讀一本書,花時間在課堂上閱讀和交流,以幫助學生建立良好的閱讀習慣。