1 【已解決】 不說教孩子，那怎么教孩子？
最佳答案 2023-03-23 18:23
一個三歲多的女孩喜歡把腳踩在椅子上。她媽媽提醒她，寶貝，放下她的腳。女孩放下腳。不久，女孩又踩上了腳。她媽媽提醒她，寶貝，你不能把腳放在椅子上。她媽媽說了多少次？鞋子太臟了，以后不能坐在椅子上。女孩像條件反射一樣把腳放下，但不久，女孩的腳又踩在椅子上了……
一個5歲的男孩膽子小，不敢冒險，不敢玩游樂園里的任何游樂玩具。母親認為這不像男孩，男孩應該敢于冒險，敢于挑戰。有一天，一家三口去公園玩，媽媽鼓勵男孩玩公園里的游樂玩具，男孩不敢。媽媽鼓勵，說：你是個男人，要有冒險的勇氣，你看到別人的小女孩敢玩，不然，爸爸媽媽陪你玩？男孩仍然沒有鼓起勇氣，母親失去了耐心，強迫孩子玩一次。男孩在痛苦中玩過一次，后來更不敢玩大玩具了……
以上是兩個母親糾正孩子缺點的場景。母親們都是對的，但教育效果很差：女孩們仍然更頻繁地踩在椅子上，甚至更頻繁地踩在椅子上；男孩們仍然膽小，甚至比以前更害怕冒險。為什么你不能和你的孩子說話呢？面對孩子們的缺點或壞習慣，我們該怎么辦？
說教是最無效的教育方式。成年人喋喋不休的說教讓孩子們感到厭惡，或者孩子們會公開反對，忽視成年人的說教；或者表面服從，但內心非常抗拒，所以不能從根本上解決問題，這就是說教無效的原因。對于孩子的缺點或壞習慣，一次又一次的說教實際上是為了提醒孩子：你膽小，你踩在椅子上。這將加強兒童的行為。
良好有效的教育不會露出痕跡，潤物細無聲。我們先來看看下面的例子，這也是膽小被動孩子的轉變。這位母親是一名大學老師。2009年12月，她給我發了一封電子郵件，叫做令人擔憂的圖片：
我女兒圖圖2歲10個月，膽子小，有點內向。對不熟悉的人和環境，開始表現得比較害羞，玩了半天才熟悉。比如這個周末帶她去兒童公園，里面有很多孩子。其實她很喜歡里面的東西，只是有點害怕，不敢玩。等了半天，興頭才顯現出來。此時要有大人陪伴。如果其他孩子來玩，她會主動跑到父母身邊。平時在小區坐滑梯也是如此。如果有很多孩子在玩，她就不愿意上去滑，也不會和別人競爭。
圖圖在幼兒園不開心。老師說她在幼兒園一直保持沉默，不主動和孩子一起玩，也不喜歡幼兒園的玩具。和一兩個孩子玩很好，就是集體活動不太開心(我估計她很想參加，但是不敢參加，或者不知道怎么參加)。圖圖的語言表達能力很好，但她就是不喜歡說話。只有老師問她，她才說。
在與圖圖媽媽的溝通中，我了解到孩子是一種不惹麻煩的類型，他們更保護孩子，遇到孩子和同伴的沖突會立即介入。幼兒園老師很少有機會自己解決問題，因為他們擔心孩子會被抓傷，這對父母來說很難解釋。如果孩子的玩具被搶了，因為拉不下臉說別人，媽媽的做法是讓孩子謙虛，這種不公平的做法讓孩子感到委屈和受傷，所以變得更加退縮。
我建議圖圖媽媽為孩子們創造一個真正的社交圈，成年人少干預，我相信孩子們有自己的解決方案的能力。當孩子們搶劫孩子們的玩具時，鼓勵孩子們找到一種方法把它拿回來，不要考慮面子，保持規則的公平是最重要的。同時，不要在孩子面前說膽小之類的話，也不要急于讓孩子主動與他人溝通，以免給孩子施加壓力。仔細觀察孩子，發現孩子的勇敢行為及時肯定。
一個月后，我看到了圖圖媽媽的反饋：今天帶圖圖去玩，三個孩子一起玩滑梯，圖圖表現得很好。當前面的孩子準備躺在滑梯上睡覺時，圖圖有點焦慮，但她沒有像往常一樣向母親求助或自動退休，而是跺著腳提醒她的小同學（同一班的孩子）。過了一會兒，在孩子奶奶的問候下，孩子自己滑了下來，圖片也順利滑了下來。這一變化，給我帶來了一些驚喜，圖圖在與同伴的交往中，逐漸摸索出自己的方式，變得更加大膽。但這是一個漫長的過程，有時我會失去耐心，告訴她‘應該自己去做！我們應該和別人打招呼’……但是效果不好。也許，父母能做的就是相信孩子，給他們更多的交流機會，關注她的好一面，忽視她的弱一面。時刻提醒孩子‘你應該是這樣，你應該是這樣’，等于暗示孩子‘你不能這樣做，那樣不好’，這是在打擊孩子的自信，孩子往往會變成他們說的，我仍然想培養更多的耐心，耐心！欲速則不達！
圖圖的母親真的是一個聰明的母親。她意識到她必須注意自己的好的一面，忽略自己的弱點。如果這樣一個好的一面得到加強，好的一面的面積就會越來越大，覆蓋弱的一面。相反，如果你總是提醒你的孩子不要這樣做，不要那樣做，弱（壞）的一面被加強，弱（壞）的一面會越來越大，覆蓋好的一面。父母應該有這樣的感覺，當孩子毆打、唾液等不良行為，如果父母驚訝，或笑，或憤怒，或說教，簡而言之，只要父母給予強烈的關注，孩子就會越來越強壯，即使父母停止，孩子也會繼續惡作劇。假如父母忽視了他的行為，就當沒看見的時候，孩子搞了兩次，干脆放棄了。
我們幼兒園有一個五歲多的女孩芳芳，她喜歡在業余時間吮吸手指，經常咬手指出血。她媽媽非常焦慮，想了很多辦法，講道理，打罵，涂苦藥水，戴手套等等，都改變不了這個習慣。有一天，她遇見了我，焦急地說：這孩子什么都好，就是喜歡吃手，手咬出血，這能怎么辦？我對母親說：孩子吃手是外表，本質是缺乏安全感，要完全糾正這種行為，就要讓孩子建立良好的安全感。這些措施都是對孩子行為的反復強化，不但沒有效果，反而會加強她的行為。芳芳媽媽說:那我怎樣才能擺脫她的壞習慣呢？我說：第一件事必須是建立一種安全感。這個命題很大。父母需要通過學習深入了解孩子的心，給孩子真正的愛和自由，讓孩子與你建立良好的依戀關系。遇到孩子吃手時，不要指責，不要提醒她‘不吃手’，輕輕地拿開她的手。然后用她感興趣的活動來分散她的注意力。平時找點事給她做，不讓她閑著發呆，孩子的注意力集中在有趣的活動上，會減少吃手的行為。不要在孩子面前談論她的習慣，以免加強她的行為。養成習慣容易，改變習慣難。改變習慣需要一個漫長的過程，而不是三兩天。你應該有足夠的耐心等待。
不久，芳芳上了小學，我不知道這個習慣是否改變了。但可以肯定的是，如果她的母親仍然這樣做，這個習慣就不能改變。
我的小侄女小曉喜歡在做吮吸的時候扭頭發。這個習慣導致她形成了一個包裹的天空，也就是說，下面的牙齒包裹在上面的牙齒外面（通常是上牙包裹在下牙外面）。正畸后，醫生告訴我們要改掉吮吸的習慣，否則換牙時會形成地包天。小曉的習慣并不太嚴重，只是偶爾看起來很無聊。我媽很著急，擔心小曉的地包天會再次復發。每當小曉扭頭發，她就會大聲喝酒，停止扭頭發，有時還會打小曉的手。在奶奶的監督下，曉曉變得越來越緊張，扭頭發的次數也越來越多。從以前的偶爾發展到一直用手扭頭發！
重點提示：
說教是最無效的教育方式。成年人喋喋不休的說教讓孩子們感到厭惡，或者孩子們會公開反對，忽視父母的說教；或者表面上服從，但內心非常抗拒。
如果我們想改變孩子的弱點或壞習慣，我們必須記住教育四個字，不要對孩子說教，說教太多的孩子不理解，即使理解也不能接受。不要提醒，因為每一個提醒都是強化的。我們應該忽視孩子的壞一面，善于發現孩子的好一面，給予極大的關注，這樣好的一面會慢慢擴大，覆蓋壞的一面，孩子的缺點和壞習慣會慢慢改變。
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