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中國傳統教育總是主張孝順的孩子在棍子下，主要批評孩子，甚至在別人面前稱他們的孩子為狗表現出謙虛。慢慢地，隨著一些國外育兒理念的引入，現在更多地提倡表揚教育，鼓勵表揚孩子，建立孩子的自信。如何權衡兩者之間的權衡，表揚孩子的技能是什么？

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　　1.贊美要言之有物，越具體越好

表揚要具體，表揚越具體，孩子越容易明白什么是好的行為，越容易找到努力的方向。比如孩子看完書后，把書放回原處，擺放整齊。假如父母只是說：你今天表現得很好。表揚的效果會大大降低，因為孩子不明白什么是好的。你不妨說:我真的很高興你把書收拾得這么整齊！一些普遍的贊揚，比如你真的很聰明，雖然你很棒，可以暫時提高孩子的信心，但孩子不明白他們在哪里好，為什么被表揚，很容易養成驕傲的壞習慣，不能聽任何批評。

　　2.夸事實不夸人格

如果你想表揚和表揚你的孩子，你應該表揚和表揚他所做的事情，而不是他的性格或性格。好寶寶，聰明是典型的贊美個性，更多的時間，孩子會真的感覺很好，很聰明，但事情往往不是這樣，如果有一天，他遇到他無法解決問題或困難，如下次考試沒有得到好成績，也沒有進入一所著名的學校，會受到很大的打擊，發現自己不是很好，不聰明，這種感覺會讓他非常失落，也會覺得你以前對他的贊揚和贊揚不符合事實，虛假的。當你下次稱贊他最好最聰明的時候，他會覺得特別無聊和虛假。當你下次稱贊他最好最聰明的時候，他會感到非常無聊和虛假。自卑內向的孩子也會為你的表揚和表揚感到難過，從而在心里產生很大的壓力，甚至不愿意在你面前表現出來。如果表揚和表揚錯誤，也會對孩子造成極大的傷害和負面影響。　　在表揚和表揚孩子時，你可以描述事物本身，但不要評價孩子的性格，你可以客觀地描述他的成就和表現，而不是盲目地美化和提高孩子，尤其是性格。

　　3.及時有效地表揚

當孩子需要母親時，及時回應孩子。孩子做了好事，及時表揚孩子。孩子的要求不合理，及時拒絕。孩子做壞事，及時懲罰孩子。　　那么，這是多么及時呢？3秒。　　在3秒內，你對孩子的言行將與3秒前的事情聯系起來，并成功地在孩子的心中留下印記。

　　4.夸努力不夸聰明

你真聰明！——是家長常用的評論。如果父母用聰明來定義孩子的每一個進步，結果只能讓孩子覺得好成績等同于聰明。一方面，他會變得自負，而不是自信。另一方面，他們會避免挑戰，因為他們不想有與智力不一致的結果。　　美國的研究人員讓幼兒園的孩子們解決了一些問題，然后對一半的孩子說：正確回答8個問題，你很聰明。對另一半說：回答8個問題，你們很努力。然后給他們兩個任務選擇:一個是可能會犯一些錯誤，但最終能學到新東西的任務；另一個是肯定能做得很好。結果，三分之二的被夸聰明的孩子選擇了容易完成的；90%的被夸努力的孩子選擇了具有挑戰性的任務。

　　5.表揚要看結果，也要看過程

孩子們經常善良地做壞事。比如孩子想自己做事，吃完飯自己洗碗，不小心打破了碗。這時，父母不分青紅皂白地批評，孩子可能不敢嘗試自己做事。假如父母冷靜下來說：你想自己做好事，但廚房路滑，要小心！孩子的心情放松了，不僅喜歡自己做事，還很樂意幫你做其他家務。因此，只要孩子善良，就應該表揚他，然后幫助他分析壞事的原因，告訴他如何改進，這將取得更好的效果。