度過第一年匆匆忙忙的撫養期,大家察覺自己仿佛愈來愈無法跟上孩子成長步伐了,帶給我們的考驗也和日驟增——
經常說 不必、不好,與家長唱反調,一點兒也不乖巧;
約了逛商場時僅買一件小玩具,到最后還是看到喜歡的就賴著不走,又哭又鬧;
家中購買了許多書,但就是不喜歡看,僅對小玩具或電視機有興趣:
……
應對第一個問題,可曾想你談話提醒不僅沒什么效果反倒會激發更高一級的抵抗?
應對第二個問題,可曾想你讓步只能令小孩變得更加驕縱?
應對第三個難題,可曾想你的做法始終會讓你的希望成為一廂情愿?
說到這里,是否存在這樣的感受:在對孩子的教育這個問題上,我們也許不知不覺做出了不少的不正確,我們甚至會讓此后的一連串提出問題覺得詫異,原先這種看起來理所應當作法竟然對孩子的成長造成這種危害!但是我們并不是學前教育專家,怎么能夠牢牢把握小孩在每一個年齡層次發展特性,怎樣預料小孩在以后的成長的道路上可能遇到問題,怎樣把握最切實有效的解決方案,怎樣找到可以實現教學目標的重要專用工具?
實際上,事兒并沒大家想象中的那么繁雜,對待孩子成長過程中一系列問題,我們只需要把它歸到三種類型,再根據不同種類的難題尋找對應的解決方案,就能輕松踏入親子早教之途。
第一類難題——不是事問題
一向乖巧的陰徑2歲以后忽然成了擰性子,最經常說不必! 不好!,家長說東,他說道西,什么事都要與學生家長唱反調,一點也不聽家長話,令人又著急又氣憤。
這種問題十分常見,父母比較容易將它們作為孩子的缺點,要不與別的孩子進行對比,要不造成短缺或抑郁情緒:愛打架、搶玩具、死腦筋、認生人、愛逞能??卻不知道,每一個難題背后,都代表著小孩在某一個年齡層某類認知發展的關鍵期。如果父母錯過了它,便會缺失這類認知發展的最佳時期,日后若想再填補,不但需要付出更高的心力與時間,成效都不明顯,很嚴重的會永遠無法挽回。如同難題里的陰徑,正處在自我意識發展的關鍵期,而自我認同的高速發展在2-5歲期內,最突出表現就是反叛。如果父母將這種反叛做為消極難題來看待,而且采取一些不正確的心態,則不僅不可以令小孩越來越乖巧,反倒會壓抑著它的自我意識發展,影響到將來完整人格的建設。
布奇權威專家匯總:這種問題不但并不是壞狀況,反倒是提示父母:小孩某方面的優勢正處在最好持續發展的關鍵期,歸屬于不是事問題。我們能做的,僅僅重視它,尋找正確的方式看待它,應用適當的專用工具處理它。
第二類難題——確實是問題難題
4歲斗牛撒謊了。明明是自己吃蛋糕搞臟一地,問及的時候卻一口咬定并不是自己做。
這種問題經常出現于發展在專斷型、放任型或放任型家庭中寶寶身上:不愛讀書、顏少影院、驕縱、缺乏自信、怕艱難??你知不知道,每一個難題,小孩都是在期盼著父母用正確的方式來看待。令人遺憾的是,更多父母選了講大道理、甚至斥責,放肆等消沉方式,喜愛以成年人的角度看待孩子的教育,忽視小孩本身發展特性,通常微乎其微。這種不正確的方式只有使狀況愈來愈糟,惡循環,小朋友們變成家長親朋好友眼里的問題孩子。如同難題里的斗牛,絕大多數父母會由于擔心孩子的品質出現問題而選擇了講大道理,甚至斥責或嚇唬,實際上,應對這種問題,樹立一個正確個人行為楷模才算是很容易被小孩所認可的辦法。
布奇權威專家匯總:這種問題是由于受到一些不恰當個人行為正確引導或環境危害所形成的,如果不在入校以前徹底解決,那樣有可能在小孩日后的成長之路上變成攔路虎,歸屬于確實是問題難題。
第三類難題——容易忽略問題
父母帶上2歲半的一朵朵去飯店就餐,剛一就座,就聽見小孩心急的說著:我廚具呢?我廚具呢?
這種問題很容易被父母忽視,被當成是孩子正常的主要表現或有意思的個人行為而失去了塑造機遇。父母們細心回憶一下,就一定能夠發覺:照鏡、過家家游戲、藝術涂鴉、喃喃自語、喜愛贊美??在孩子的成長過程中,這種場景是常常能夠見到的。應對一朵朵的需求,父母可能作為小孩肚子餓了,或者是對廚具好奇心,不容易比較敏感地覺得這一現象并絕非偶然發生,也并不是只有您的孩子才會有的主要表現,反而是全部小孩總要經歷的時期。卻不知道,一朵朵要廚具也不是為了用餐,更是為了使自然環境有一個完整的覺得——她正處于秩序關鍵期。她想跟大人一樣,有一副自已的廚具。而如果你知道了這一隱秘,往往會很自然地了解把握這一時期,鼓勵孩子培養眾多良好習慣。
布奇權威專家匯總:這種問題很容易被作為正常的主要表現所以被吞沒,但如果你能擁有一雙慧眼,從孩子看起來平時的主要表現過程中發現可以鍛煉能力,則等同于有著了一輛讓你可以輕輕松松馳騁賽場的酷帥跑車,向取得成功親子早教邁開比一般人更快地一步。