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今日孩子在學校吃什么了，是否有吃飽了?跑步的時候教師是否有替你脫外套?教師今日學什么了，是否有喊你解答問題?今天有沒有小孩子針對你呀!把今日教知識童謠背給母親聽一聽!……每天中午接送孩子入園時，父母們關心的難題一直一個接一個，恨不能讓孩子把一天的生活細節敘述一遍，有些人稱之為親子交流。專家認為，親子交流看起來只是單純平時的兩三句，卻對孩子成長具有重要的危害。

父母最喜歡關心體貼

城區某幼稚園進行了一番小調查，卻發現，來接孩子的父母之中，第一句話就了解小孩吃、穿等生活狀況的占一半，其次了解學生的學習狀況，也有極少數父母會關心一下孩子跟老師以及別的小朋友共處的情況等。新聞記者也發現了，這些家長之中，以爺奶、外公外婆等隔輩親人占多數，老一輩人大都將精神集中在對于孩子關心體貼上。

一位龐祖父：外孫子自去年上小班課程后，天天都是我負責專車接送。談起接送孩子入園后的溝通交流，龐爺爺說：真就沒想那么多，便是下意識的詢問他吃了什么，是否有吃飽了啊等，要么是詢問他學會了哪些，老師教童謠是否會背啊之類的難題。邊上的一位孫奶奶則介紹說：我小孫女上中班了，她單獨能力很強，也非常聰明，每天都要向我展現她學習到的新本領，因此我每日可能會問她，老師教導什么，懂得了并沒有。

[教師提議]

提升孩子語言表達能力

很多家長都會想要運用接送孩子入園的這一段時間跟孩子溝通交流，這樣既可以知道孩子在園的狀況，還增加了彼此的交流，更為關鍵的是提升了小孩的語言表達能力。這種行為很好，但要注意的是，父母應該提升自己的提出問題水準，常用啟發性提出問題，和孩子開展更大范圍溝通交流。

現在大多數父母通常更關注孩子在學校吃什么了，玩什么游戲了，這種必須關注，但是不是最重要的，父母可以應從孩子的情緒、關心別人、獲得新的知識等多個方面訊問，如：你現在孩子在學校高興嗎?講一個你現在感覺非常好玩的事情。今日大家班晨晨來啦嗎，它的感冒好了嗎?你教母親折小紙船，怎么樣?你現在幫老師整理圖書、整理玩具了沒有?等。與此同時，提出問題要實際，要請小孩感興趣的事，漸漸地，小孩喜歡與學生家長溝通交流一天在園日子。

回家后，還可以再為小孩一次鍛煉的機會，請小孩跟家里人講一講，小孩又獲得一次鍛練。慢慢地，小孩的語言表達能力也會得到顯著提升。

[個例強烈推薦]

問：你今天有沒有幫助他人?

閨女：悠悠，小班課程;

父母：楊媽媽

你現在孩子在學校是否有幫老師辦事啊?當悠悠的母親有一天這樣問時，悠悠傻眼了，好半晌回應了一句：并沒有。媽媽沒有說些什么。第二天，母親又一次那樣問，這次悠悠并沒有猶豫，立即回應：并沒有。第三天，當媽媽又把類似的問題明確提出來的時候，悠悠好像早有打算：幫助了，今天幫老師收玩具了。母親夸獎她。自此，悠悠很喜歡在班里幫老師和別的小朋友辦事，教師常常夸獎她會干，悠悠也由此感覺特別高興，從幫助他人中獲得了很多快樂。