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親子故事

每一種個人行為會產(chǎn)生一個行為結(jié)果，讓孩子們感受個人行為不良影響，他便擁有鑒別個人行為積累的經(jīng)驗，知道這些行動是適度的，什么個人行為并不是適度的，這便可以減少孩子犯錯誤的好機會。

放學(xué)后一回到家，康黃偉就把自己的物品順手一放，以至經(jīng)常會在上學(xué)前找不到東西而向媽媽尋求幫助。那一天，康黃偉無法找到自己的紅鄰巾了，正巧母親也急于來上班。孩子叫媽媽幫助，母親一邊幫忙孩子找，一邊抱怨孩子亂堆物品，結(jié)論母子倆兩個人都遲到。

在教育孩子的情況下，越快讓他自己做自己的事，寶寶就越會學(xué)會管理自己的生活狀態(tài)。當(dāng)康黃偉的母親意識到這一點時，她起先找兒子交談了。

媽媽很鄭重地對兒子說：你有了你她的房間，你物件怎么放自己做主，實在找不到，母親不會再替你，因此你將來要保持把物品擺放到固定點的好習(xí)慣。

母親言而有信。一次，孩子由于找不著語文課本向媽媽尋求幫助時，母親柔聲說：抱歉，我沒有辦法替你。結(jié)論，康黃偉又一次遲到。

有了那一次教訓(xùn)，母親發(fā)覺兒子在認(rèn)真地改變現(xiàn)狀，存放東西慢慢地有順序了，找不到東西次數(shù)越來越低。

實際上，孩子的情緒力非常強，當(dāng)不好的結(jié)論出現(xiàn)時，它會迅速認(rèn)識到自己什么個人行為是錯誤的。那樣，我們要怎樣讓孩子感受個人行為不良影響呢？

溝通的技巧

1. 自小就給孩子感受不良影響

兒童在6歲之前，給他一個充足隨心所欲的發(fā)展空間非常重要，可是一定要把握好隨心所欲的界限，不然很有可能能讓孩子戴中不隨心所欲的束縛。

丫丫在家里面喜愛衣著鞋躺在床上蹦蹦跳跳、手里拿著成年人的書籍當(dāng)廢舊紙張撕、用圣女果當(dāng)飛刀……母親見到，一直一笑而過。

上幼稚園后，丫丫或是常常衣著鞋躺在床上亂蹦；滑梯不排隊，一直爭奪；還撕別的孩子的畫冊。老師批評她，小孩子不喜歡她，使她認(rèn)為沒有自由，每天早晨含淚吵著不愿去幼稚園……

中國臺灣蒙氏早教老師研究會前男友董事長吳玢提示，標(biāo)準(zhǔn)并不是就自然有些，對孩子的在自由成長中存在的一些違反規(guī)則的舉動，成年人務(wù)必明確提出你那么做不對。

父母及時糾正小孩不正確做法，小孩做事兒不會就我喜歡為規(guī)范，而是用要不要做為基準(zhǔn)。

2. 提前通知小孩個人行為不良影響

小孩思想簡單，思考問題不周全，又很容易被自然環(huán)境上下，非常容易犯錯誤。假如提前通知小孩個人行為不良影響，就有可能促使小孩冷靜分析他們的行為。

例如，小孩孩子不愛吃飯，父母不端著碗圍著小孩喂飯吃，都不勸導(dǎo)小孩多吃些，反而是收攏家中的零食，教育小孩：孩子不愛吃飯，便會餓肚子。

讓孩子們切身體會一下，認(rèn)識到自己的個人行為也會導(dǎo)致怎么樣的不良影響，才可以控制好自己的壞個人行為，樹立良好的個人行為。

3. 讓孩子們品味不良影響

有一則故事：有一個漁夫擁有一流的捕魚技術(shù)，但是，他3個女兒的漁技都那么平凡。他向路人述說煩惱：我在她們聽話起就教給捕魚技術(shù)給他，如何編網(wǎng)比較容易抓到魚，如何放網(wǎng)比較容易請魚接入……這些年艱辛整理的工作經(jīng)驗都傳給了她們，可他的技術(shù)還是比較差！路人問：她們一直跟著你嗎？沒錯，為了能讓她們事半功倍，我一直讓她們跟隨我教。路朋友說：就只傳給了她們技術(shù)性，并沒教授給她們經(jīng)驗教訓(xùn)。

當(dāng)父母告訴小孩個人行為不良影響，孩子卻一意孤行時，那樣就給孩子品味不良影響。這時候，爸爸媽媽不用為可能出現(xiàn)的不良影響事先做提防，也不用擔(dān)心小孩的不正當(dāng)行為將持續(xù)產(chǎn)生，只要創(chuàng)造機會讓孩子們感受自身違法行為的結(jié)論，小孩當(dāng)然是從不正當(dāng)行為得到的結(jié)果中得到教訓(xùn)。

值得關(guān)注的是，盡管讓孩子們品味不良影響可以促進孩子成長，但是一定要以創(chuàng)新為前提條件。對小孩有人身安全的事，果斷不能讓孩子去干。