1.給孩子一個自己前進的空間
嬰兒最初喜歡生活在母親的懷抱里,但他不能永遠這樣生活。隨著孩子的成長,父母應該逐漸擴大孩子的生活空間,這有利于他的健康成長。
2.給孩子一段時間,讓他自由控制
有一位聰明的父母,在孩子很小的時候,每天都給他們一段自由的時間。孩子們有時玩耍,有時讀他們最喜歡的書,有時畫畫,當然,有時忙著做什么,但孩子們逐漸知道如何珍惜時間,學會制定計劃。
3.給孩子一個自己鍛煉的條件
一年級的小學生想自己洗碗嗎?許多父母無法下定決心。一位家長專門為孩子準備了一張小長凳,對孩子說:我知道你特別喜歡工作,想自己洗碗,但水龍頭太高了,你夠不著,媽媽給你準備了一張小長凳……孩子興奮地喊道:謝謝你媽媽!立刻站在小板凳上,高興地學會了大人洗碗。
4.給孩子一個困難,讓他自己解決
貧困家庭的生活環境為孩子們創造了艱苦的鍛煉條件。但現在生活水平普遍提高了,如何在繁榮中成功地教育孩子確實是一個迫切需要討論的問題。經驗豐富的父母大多試圖為孩子設置一些困難,而不限于生活困難,讓孩子解決,從而培養孩子的能力和優秀的品質。
5.給孩子一個沖突,讓他自己討論
孩子們在一起不可避免地會有矛盾,這個解決矛盾的過程,是孩子們健康成長、成熟的過程。例如,在黑板報紙和排練節目中,自然會有一些不可避免的爭論。在兒童平等的爭論和探索中,得出最終的正確結論一定是非常有價值的。
6.給孩子一個選擇自己的權利
給孩子一些選擇的權利,但要提前給他提供相關信息,幫助他分析各種可能性,教育他。如果你選擇了,你應該負責。 如果父母帶孩子去少年宮報名,可以先讓她看看小組活動。本來父母的意愿是讓孩子學鋼琴,卻發現她在舞蹈組門口看得出神不走了。此時,父母可以尊重孩子的選擇,但要求她對自己的選擇負責,必須堅持一個階段,學好舞蹈。
7.給孩子一個抓住自己的機會
生活往往充滿了各種各樣的機會,問題往往是成年人為孩子捕捉,所以孩子永遠不會學會成功,所以父母的任務應該只提供或指出各種機會,激勵孩子抓住自己。
8.給孩子一個話題,讓他自己創造
創造力是自主性的最高表現。孩子的創造力需要成年人的積極引導和巧妙激發。一位家長這樣做:他的孩子特別喜歡玩泥。起初,父母認為他們的孩子毫無價值,但后來他們發現他們的孩子生動地捏泥……所以他對孩子說:如果你想玩,就好好捏一下。這叫泥塑。好好練習,給自己一些新的想法。
在父母的鼓勵下,孩子們充分發揮了自己的才能。初中畢業時,他們捏出了《水滸傳》中生動獨特的108名將軍,并被工藝美術學校錄取。為孩子創造條件只有利于發展他的自主權。在孩子的過程中,父母應該繼續與孩子進行良好有益的溝通,鼓勵孩子,評價他的成就,提出新的任務,這樣他的進步就永遠不會停止。