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場景一
我怎么不能站著小便？

3歲美娜好奇怪：為何小帥哥能站著小便，我就不能呢？我想試一試。

美娜把褲子尿濕了，媽媽一看火冒三丈：你也是女生，為何要站著小便，褲子濕透了看你怎么做穿！美娜明白自己毫無疑問做錯，可是為什么不可以呢？她還是不明白。

好奇心搞的鬼

三四歲的孩子非常有求知欲，這表明兒童在找尋自己與他人。媽媽很有可能意識到了美娜在效仿男孩，但是她反映則是不正確的。沖著已經小解的小孩高聲訓斥，可能帶給孩子一些生理學并發癥，并且媽媽都沒有明確提出美娜錯誤在哪兒。

男女授受不親

媽媽溫柔地說：美娜，很急也無法站著小便啊！可鄰居哥哥小斌是站著小便的！小斌是男孩，男孩有小丁丁，因此站著小便不容易尿濕褲子。男孩和女生是不同類型的……

和孩子聊性，父母的語氣宜平緩、柔和，忌威嚇、威協。尤其是對于孩子的一些模仿行為，更需在勸說后，可以借此機會教給基本知識，那樣的話，小孩接納下去就非常當然。

場景二

幼兒園中的感情

阿鋒最愛奇奇了！今日，他和晶晶在表演區結婚，阿鋒當爸爸，奇奇當媽媽，他還相互擁抱、親吻呢，喜歡一個人自然會這樣嘍！

單一的效仿

很多家長認為孩子的言談舉止很好笑，對這種情況采用無所謂的樣子。卻不知道父母的心態會加強小孩的模仿行為，使他覺得這是媽媽所認同的、自己喜歡的。而有的家長發覺孩子的表現之后大吃一驚，隨后表現出了一些過激反應：這孩子，那么小就不學好，變大還清得？這娃那么小就耍無賴，成長絕對不是好寶寶！……這樣的話往往會在小孩內心中有心理陰影，有些孩子會因為叛逆心理但更頻繁的效仿這類姿勢；有些孩子也會產生自卑心理，此后害怕與異性小伙伴手機游戲觸碰，造成日后與人相處艱難。

門拉手就可以了

小孩之間的擁抱親吻歸屬于純復制性的舉動，他們以從父母那邊學到的動作語言來表示自己天真無邪的熱愛之情，所以家長對于此事不必過分憂慮。父母可以對于寶寶說：我明白，你相擁她就是想跟她交朋友，但是朋友手牽手一起玩就行了。

場景三

兩只獅子在打架嗎？

東西最喜歡看《動物世界》了，忽然，電視上出現二只獅子交配的畫面，媽媽非常尷尬，她要遷移東西注意力：小寶寶，你愿不愿意聽媽媽說故事啊？可正念在興頭上的東西自然不想聽小故事，他好奇的問：媽媽，兩只獅子在打架嗎？

蒙騙造成副作用

別因不知道該怎么回應而教育小孩不正確的回答，有一些媽媽更為這類不好的行為感到驕傲，認為目地達到。其實不是，小孩回到幼兒園跟小朋友相互之間溝通的時候了解家長在忽悠他，對母親的權威性會產生猜疑。

謀生小孩做提前準備

你能心平氣和的向小寶寶表述：小寶寶，他們并沒打架斗毆，他們要為未來寶寶的誕生打下基礎，我們可以把這種做法稱為‘配種’。配種之后才能產下獅子寶寶。你想想，父親媽媽那么愛孩子，直到獅子出來之后，它父親媽媽也會非常喜歡它的……家長應該恰當、合理地教導孩子。唯有如此，小孩以后再面對這樣的場景才能習以為常。

場景四

媽，你會用紙尿褲嗎？

小蜜是一個小女孩，一次，才發現媽媽在用衛生巾，就好奇的問：媽媽，這個是什么？媽媽隨意說：這也是成年人使用的紙尿褲！過了一會兒，小蜜逐漸問爸爸：父親，我想看看你的紙尿褲，你總和媽媽的一樣嗎？為何媽媽的紙尿褲比我的小呢？爸爸對女兒猝不及防的行為覺得很難堪，她的臉刷地火了下去，支支吾吾著站起來離開。小蜜得理不饒人地跟著父親后邊。父親，給我看看吧！爸爸沒有，這東西僅有媽媽才會有，以后別有這種想法了，好啦，趕緊洗手消毒吃飯去吧！父親極力回避閨女明確提出的窘境難題。

大層面對

現實生活中，當自己問到以上問題時，大部分媽媽會逃避、敷衍了事，或者給予不正確的信息內容，例如這也是衛生紙就是用來擦東西的；父親反應大多是難堪。家長應該正臉看待這些學生將來會遇到的困難。學齡前兒童的小孩對一切不清楚的事都很好奇，只需大氣跟他們說就能。

女生才用來

媽媽拉了小蜜，認真地解釋說：這也是姨媽巾，僅有女生才使用的，男孩子是閑置的。由于女生到十一二歲要來月經，因此就需要用來。一來月經就表明她長大以后……寶寶長大了還會用的。一邊說著抱住小蜜吻了一下……當電視欄目播放視頻衛生巾廣告時，媽媽就能從此進行有關衛生巾的各種各樣話題討論……或是可以這么說：媽媽肚子里一個小房子，你沒有出生的時候住在這一小屋子里。有時，這一小屋子里要排出一些和你流鼻涕一樣的東西，你流鼻涕比你們的排尿少啊，因此媽媽的紙尿褲就比你們的紙尿褲變小。要要保持探討的隨機性和挑戰性，可以讓寶寶在輕輕松松和睦的氣氛中掌握成長的秘密。

幼稚園作法

幼稚園在課堂教學中能夠設立一些創新教育主題活動來對孩子們加強教育、正確引導。

課程內容

從日常日常生活取樣：可以隨意探討完婚事情、和父母相處的情況、最熟悉的人孕期生產等日常生活事件，造成學習興趣。

引入大自然的相關事例：觀查動物與植物日常生活習慣，包含出世、蛻變的轉變、生產制造行為等，擴大對生命歷程的基礎知識。

運用公共資源：如藝術館、自然博物館展覽身體藝術展、3d人體模型時，還可以領著兒童參觀考察醫院門診、野生動物園、種植園等。

教學方式

單元整體教學——如我的身子、大姐生小寶寶了、護理人員大叔、我參與小舅婚禮等。

幼兒游戲活動——如表演區手機游戲、讀書角擺放人及小動物家庭圖片匹配卡、有關書籍，科學合理角擺放3d人體模型、動植物生長序列圖等。

團體活動——如欣賞電影后探討電影具體內容；游泳的時候觀查男生和女生的差異。

日常生活方式——如正確去衛生間習慣性。

教學方法

可以用說故事、手機游戲、賞析、參觀考察、喂養、栽種等方式。