小寶寶 玩撕紙
1-2歲的孩子手有一定的力量,不妨讓他參加撕紙活動。父母可以引導他隨意撕掉一些不規則的紙條和紙條,通過這些看似無序的動作,幫助孩子鍛煉手腕的活動能力和手指的靈活性。讓孩子們從撕紙中發現,他們也可以用小手創作作品。
■提醒 這個年齡段的孩子往往是破壞性的專家,但當他們真的撕紙時,有時他們不敢這么做。這時,家長可以親自帶他參與,根據撕作品的形狀想象不同的動物,讓孩子感受到樂趣。
3歲后 剪貼畫
這個孩子已經3歲了,可以讓他學會使用安全剪刀和橡膠棒,并通過剪切貼紙創造更復雜的圖像。父母不妨給他提供一些不同硬度和厚度的紙,甚至一些布料和橡皮泥,讓他在剪刀來回剪的時候感受到不同的感受,這是孩子手、眼、腦配合的最佳訓練。它可以讓孩子們創造和添加更熟悉的人或事物,比如想象蒲扇成人臉,粘貼面部特征,或者為孩子們最喜歡的恐龍和汽車設計一些故事情節,這樣孩子們就可以通過剪貼來展示。
■提醒 最好帶他去觀察生活中的真實物體,這樣他就有想象力的空間。如果孩子以前接受過簡單的筆畫、紙畫或色畫,最好不要讓他受到約束,而是鼓勵他堅持獨立創作。
熟練后 立體圖
當一個孩子能夠熟悉和敏感地制作平面作品的元素和形象時,他可以通過空間的形狀進入三維世界,展示更豐富的情節。
例如,激勵孩子們想象相同的元素,相同的圓形,可以粘在米老鼠的耳朵,桌子上的盤子,天空中的太陽;就像一個紙管,底部是一個杯子,把手,是喇叭,紙管,是望遠鏡。兒童自由創造的前提來自于對豐富生活的觀察和體驗。
■提醒 當一個孩子把他所看到和想象的東西還原成立體作品時,他需要綜合運用方向感、空間感和邏輯能力。如果作品構圖混亂,內容缺乏秩序,說明他在這方面的能力還比較弱,需要反復訓練;如果孩子不能安靜地完成作品,可能是因為他缺乏自信,不妨通過反復練習來提高。
在一系列的紙質游戲中,父母應該為孩子提供盡可能多的原材料,并在他的想法枯竭時給予適當的靈感。當孩子不求助時,最好不要出現。