孩子們對戶外非常感興趣,因?yàn)閼敉獾臇|西對他太有吸引力了,他沒有機(jī)會在室內(nèi)看到、聽到和觸摸很多東西,所以到處都引起了他的好奇心。室外的大空間可以給他一個(gè)更自由的活動場所。難怪無論孩子們有多大,他們都想在有機(jī)會的時(shí)候跑出去。
1)看一看:萬紫千紅
父母問他們的孩子:紫羅蘭在哪里?孩子們必須從公園里的花中找到紫羅蘭,或者問紅玫瑰在哪里?孩子們必須找到紅玫瑰,路上的植物和樹木,公園里的樹和鳥,可以作為尋找的對象。
在尋找各種顏色的過程中,兒童的視覺不斷受到刺激,在尋找視覺對象時(shí),不斷培養(yǎng)觀察和識別的能力。為了讓孩子充分發(fā)揮他的視覺能力,父母在和他玩時(shí)盡量不要暗示,讓孩子觀察周圍的東西,識別他們尋找的視覺對象。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的對象時(shí),他們可以對孩子說:媽媽發(fā)現(xiàn)了一只紅鳥,你知道它的嘴是什么顏色的嗎?這樣,孩子必須先找到鳥,然后觀察鳥的嘴的顏色。
2)聽:自然之聲:自然之聲
在戶外,孩子們接觸自然聲音的機(jī)會增加了。父母可以告訴他們的孩子注意聽某種聲音,比如草中的唧唧喳喳,讓他們知道這是蟋蟀的鳴叫聲。自然的聲音是不斷變化的。動物的鳴叫聲、山川的流水聲、風(fēng)聲和雷聲是聽覺刺激的好教科書。
城市里也有很多聲音,比如機(jī)車開動聲、計(jì)程車按喇叭聲、建房敲鑿聲、救護(hù)車長鳴等。,可以用來刺激孩子的聽力。
孩子聽完這些聲音后,可以讓他同時(shí)聽幾個(gè)聲音來識別。你聽過這些鳥叫的聲音嗎?有麻雀和喜鵲的聲音嗎?
3)觸摸:觸摸猜測
當(dāng)你在戶外玩耍時(shí),你自然會遇到很多材料、形狀和大小差距很大的東西。父母可以用這些東西來促進(jìn)孩子的觸覺發(fā)育。
讓孩子把手的手掌放在背后,父母把各種小物件放在孩子的手掌里,讓他先描述手的感覺,然后說手是什么。例如,孩子摸了摸鵝卵石后說:我摸了摸一個(gè)硬的、光滑的、冷的、沉重的東西,感覺像一塊石頭。然后讓孩子拿到前面,看看他猜對了什么。
玩這個(gè)游戲不一定要用靜物,動物也可以,孩子能猜到是小毛蟲爬在他的手掌上嗎?螞蟻,或蚱蜢。
4)動一動:投物入圈:
良好的實(shí)踐能力通常有一定程度的空間準(zhǔn)確性,比如把東西放在你想放的地方,畫方形會正確畫方形,控制配合眼睛看到的位置和目標(biāo),這通常指手眼協(xié)調(diào),進(jìn)入環(huán)是一個(gè)容易在戶外做的活動,用石頭在土壤上畫一個(gè)直徑30厘米的圓圈,讓孩子站在1米外,然后把一些石頭撿起來放進(jìn)圈子里,看看孩子們能成功地放進(jìn)幾塊石頭里。每次他把東西放進(jìn)圈子里,他都可以讓孩子先放10塊石頭。如果他能準(zhǔn)確地把一半以上的石頭放進(jìn)圈子里,他就能站得更遠(yuǎn),逐漸延長距離,直到他能在3米外百發(fā)百中;你也可以保持距離不變,但你可以逐漸將圓圈的范圍從30厘米變成15厘米甚至更小的直徑。
投物入圈是一款非常有趣的手眼協(xié)調(diào)游戲,孩子們常常樂在其中。
5)說一說:遠(yuǎn)距離通話:
拿兩端取下蓋子的小空罐,在離室外幾米遠(yuǎn)的地方打電話。父母可以問你的孩子你現(xiàn)在看到了什么?你看到的在做什么?如何處理這件事?當(dāng)然,對于這些問題,主題應(yīng)該嘗試使用你在戶外接觸到的東西。
促進(jìn)語言發(fā)展的關(guān)鍵在于一個(gè)問題。父母在與孩子交談時(shí)應(yīng)該不斷地問他問題,這樣他們就會給孩子更多的機(jī)會回答,而不是盲目地對孩子發(fā)表長篇大論,而不是給他回答的機(jī)會。因?yàn)樽屗f更多,他控制語言的大腦結(jié)構(gòu)會因?yàn)楦嗟腻憻挾鴱?qiáng)大。
6)跑一跑:四方馳騁:
控制運(yùn)動結(jié)構(gòu)包括大腦前后中央腦回、小腦、眼睛和耳朵中的三對半監(jiān)管。這些結(jié)構(gòu)將很快變得強(qiáng)大,因?yàn)楹⒆觽冊谒拿姘朔郊柴Y。
在四面八方玩耍是為了讓孩子們朝著選擇的目的跑去(比如一棵樹、一塊巖石等),像野馬一樣奔跑,父母和母親陪著孩子們奔跑。如果這個(gè)過程被視為一場賽跑,父母必須記住,他們總是故意讓孩子贏。這樣,他就會更喜歡玩這個(gè)游戲。跑到目標(biāo)后,他可以選擇另一個(gè)目標(biāo),然后跑步,直到孩子開始呼吸。
疾馳四面八方會使孩子深呼吸,增加送到大腦的氧氣,使他的頭腦更加靈活,培養(yǎng)的肌肉協(xié)調(diào)、視力和平衡能力將促進(jìn)孩子的運(yùn)動發(fā)展。