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　　孩子就像一棵樹。只有在它的生長過程中不斷修剪，樹才能長得又高又直。如果，因?yàn)槟悴蝗绦模悴粫?huì)剪掉橫向的分支，讓它瘋狂地生長，世界遲早會(huì)幫助他以更殘酷的方式剪掉它。

　　孩子要管，管子要修枝。

　　好孩子都管好了。俗話說，樹在砍，孩子在管。未成年兒童必須受到紀(jì)律和懲罰。通過紀(jì)律和紀(jì)律，他們可以幫助孩子形成正確的三種觀點(diǎn)。以愛的名義盲目讓步是對(duì)孩子最大的不負(fù)責(zé)任。

　　01.紀(jì)律注意方法

　　孩子們應(yīng)該照顧他們。他們不應(yīng)該把自己的想法強(qiáng)加給孩子，也不應(yīng)該命令他們，更不用說對(duì)他們大喊大叫了。紀(jì)律是指通過溫和的溝通和樹立榜樣，幫助孩子樹立正確的觀點(diǎn)。

　　家庭是孩子的第一個(gè)教室，父母是孩子的第一個(gè)老師。教育不僅是一種技術(shù)，也是精神交流和愛的結(jié)果。

　　許多父母總是通過咆哮和責(zé)罵來照顧他們的孩子。事實(shí)上，他們不知道如何經(jīng)常責(zé)罵他們。他們罵得越多，就越聽不見。當(dāng)父母第一次責(zé)罵孩子時(shí)，孩子可能會(huì)“如你所愿”，但是當(dāng)次數(shù)越來越多，就像“進(jìn)入鮑魚之肆，久聞卻不知道它的臭味”，孩子們對(duì)罵聲逐漸麻木。

　　身體有逃生機(jī)制。當(dāng)你責(zé)罵孩子時(shí)，孩子的大腦本能地轉(zhuǎn)向逃生機(jī)制，開始思考如何逃避災(zāi)難，無法達(dá)到教育的目的。

　　另外，孩子也有自尊心，父母的責(zé)罵會(huì)在一定程度上挫傷孩子的自尊心和自信心。好孩子是夸的，不是罵的。

　　管理孩子最好的辦法就是身教，讓孩子在日常生活中接受正確的信息。

　　02.管孩子不是什么都管

　　關(guān)心紀(jì)律是必要的，但如果一切都得到管理，孩子們就會(huì)失去動(dòng)力。

　　馬卡連柯曾經(jīng)說過：你們(父母)應(yīng)該由他冒險(xiǎn)，應(yīng)該在一定程度上允許他冒險(xiǎn)。

　　一個(gè)好孩子是被管理出來的，管理是為了擺脫孩子的壞習(xí)慣，而不是一切都管理孩子，畢竟，孩子自己的孩子在路上，父母不能陪她一輩子。

　　孩子們真的需要父母的指導(dǎo)，但如果他們一直在紀(jì)律和指導(dǎo)下，他們就不太可能學(xué)會(huì)自我控制和自我指導(dǎo)。

　　好孩子是管理好的。在孩子成長的道路上，父母扮演著花匠的角色，修剪除草，通過外力促進(jìn)花草繁茂。

　　孩子不能習(xí)慣，習(xí)慣就像殺孩子

　　01.習(xí)慣孩子就是傷害孩子

　　法國教育家盧梭說:你知道用什么方法會(huì)讓你的孩子成為不幸的人嗎？這種方法是服從他。

　　“捧在手里怕摔倒，含在嘴里怕融化”，過度的愛已經(jīng)成為家庭教育的主流。在溺愛的照顧下，孩子們無法建立基本的抑制反射，也無法很好地抑制自我中心和獨(dú)立的本能。

　　中國自古就有“慈母多敗兒”古人說“雖然愛情，其實(shí)是有害的；雖然愛情，但實(shí)際上是仇恨”。

　　今天，許多父母責(zé)怪他們的孩子在孩子犯錯(cuò)誤后不進(jìn)步，讓他們的孩子意識(shí)到錯(cuò)誤。相反，“我們的孩子還小”“長大后就好了”為由推脫。

　　溺愛孩子很容易導(dǎo)致孩子內(nèi)心沒有愛，變得自私。當(dāng)孩子被溺愛包圍時(shí)，他只是單方面接受愛，卻不知道如何付出愛。父母溺愛孩子，孩子得不到鍛煉，會(huì)導(dǎo)致各方面能力退化。

　　孩子在溺愛的環(huán)境中長大，價(jià)值觀游戲混亂，孩子總是接受他是世界的中心，每個(gè)人都為他服務(wù)，當(dāng)他走向社會(huì)，走出家門，外人不會(huì)寵壞你，世界不會(huì)圍繞你，這會(huì)給孩子造成巨大的心理差距，使原來的內(nèi)心觀點(diǎn)受到影響。

　　《韓非子》說:人的感情不愛父母，都看到了愛，但不一定治愈。也就是說，人與人之間的感情不如父母與孩子之間的感情，但只有愛可能無法教育孩子。

　　愛不是溺愛

　　《古今譚概》中有一個(gè)寓言:為了避免災(zāi)難，一只翠鳥開始在樹的高處筑巢。孵出鳥后，翠鳥怕鳥從高處的窩里掉下來摔死，于是把窩往下移。

　　當(dāng)鳥的羽毛長出來，非常漂亮，翠鳥的母親越來越喜歡鳥，也越來越害怕鳥從樹上掉下來，有一次鳥巢向下移動(dòng)，移動(dòng)到靠近地面的樹枝上。

　　這樣，翠鳥媽媽就放心了。然而，當(dāng)路過的行人發(fā)現(xiàn)小翠鳥時(shí)，他們一舉手就把小翠鳥拿走了。

　　愛的本質(zhì)是給孩子自由、寬容和欣賞，溺愛的本質(zhì)是控制、安排和批評(píng)。

　　許多父母分不清愛和溺愛，認(rèn)為他們只是全心全意地愛他們的孩子，怎么能被認(rèn)為是溺愛，許多溺愛的父母并沒有意識(shí)到他們的孩子在溺愛。

　　溺愛更多的是對(duì)孩子的不信任，剝奪了孩子的經(jīng)驗(yàn)和選擇，是對(duì)愛情外衣的占有和控制。

　　愛是為孩子準(zhǔn)備早餐，溺愛是給孩子喂早餐。愛必須有，溺愛不能有。

　　好孩子是管理的，壞孩子是習(xí)慣的。照顧孩子要注意方式方法。紀(jì)律不是大喊大叫。你可以寵壞孩子，一切都跟著孩子走，但世界會(huì)讓孩子嘗到“愛”的苦果。