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不知道什么時候，在教育界掀起了一個口號，不要讓孩子輸在起跑線上，所以根據中國的考試導向教育模式，填鴨式教育從小學到幼兒園，甚至1歲左右。小編認為這真的是最坑爹的育兒方式之一。決定一個人成功與否或生活水平的本質，絕不是，你會說多少英語？能解決多么深刻的算術題，甚至與學歷都沒有絕對必然的聯系。過早學習所謂的知識是有害的，沒有任何好處。從兒童發展和成長的規律來看，過早學習一些知識會挫傷兒童的積極性，甚至影響其他能力的發展。那么孩子在幼兒園或者6歲之前應該學什么呢？

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卡皮察，1978年諾貝爾物理學獎得主，被記者問及：你在哪所大學和實驗室學到了你認為最重要的東西？出乎意料的是，白發蒼蒼的老人回答說：是在幼兒園。把自己的東西分成一半給朋友，不要拿自己的東西，把東西放整齊，飯前洗手，做錯事道歉。午飯后休息，多思考學習，仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的一切都是這樣的。無獨有偶，2013年諾貝爾生理或醫學獎得主托馬斯·蘇德霍夫在寧波參加天一論壇學術活動時說，父親小時候很少教他科學知識。他說：太小的孩子不應該教太多的科學知識，不應該把孩子訓練成機器人，而應該培養他們的獨立思維。　　那么，孩子在幼兒園應該學到什么呢？

　　1.良好的行為習慣

良好的習慣對孩子的身心健康、知識的獲取、能力的培養、道德品質的培養、個性的形成都至關重要，將伴隨著孩子的一生，使孩子終身受益。家庭教育應有意識地促進兒童生活、學習、思維、人際交往等行為習慣的形成。根據兒童的年齡特點，提出明確合理的要求，注意內容具體清晰，語言簡潔。根據兒童的能力，提出的要求逐步提高。

　　2.強烈的好奇和想象力

好奇心是人們積極觀察世界、進行創造性思維的內在動機，是兒童學習的重要動機來源，也是創造性人才的重要特征。激發孩子在日常生活和學習中的好奇心，是孩子輕松接受新事物、學習新知識的必由之路。兒童的好奇心具有幼稚、情境、普遍性和探索性。好奇心強的孩子在接觸新事物時注意力集中，愛提問，愛探索。面對孩子提出的各種問題，家長要合理對待，實事求是地回答。父母應該善待孩子的破壞行為，比如拆開玩具，滿足孩子積極探索的心理，鼓勵孩子好奇和關注新事物和未知事物。

　　3.獨立性

幼兒自主意識開始發展，表現出一定的獨立性，開始做出一些決定和行動。3-4歲兒童行為獨立性發展迅速，為未來情感獨立和認知獨立的發展奠定了基礎。隨著道德感和自我評價能力的發展，4-5歲的孩子逐漸意識到隨意發脾氣是不正確的，學會調節和控制自己的情緒，有自己的同伴和感興趣的活動，逐漸消除對父母的情感依賴。3-5歲兒童的認知獨立性一直在提高，他們開始思考事物的具體形象，并有自己的觀點和主張。因此，父母可以根據孩子的獨立發展特點，創造一個輕松的環境氛圍，讓他們快樂地玩耍，自由交流，做出自己的決定，做他們能做的事情，獨立思考和解決問題。

　　4.多方面的能力

a.閱讀興趣和習慣　　在日常生活和游戲中，家長可以讓孩子讀漢字，感受數學，用數學解決問題，選擇圖文并茂、圖文為主、文字為輔、內容豐富、貼近生活的書籍，通過講故事、親子閱讀故事來培養孩子的閱讀興趣和習慣。　　b.繪畫、音樂和運動能力　　兒童的繪畫、音樂和運動能力可以在游戲和娛樂中得到培養。這并不意味著孩子們應該學會畫杯子，學會通過補習班唱幾首歌，培養孩子們的藝術感知能力、審美能力和對運動的熱情。　　c.自我保護意識　　加強兒童對危險情況、事故原因和后果的認識，提高兒童的安全意識，學會自我保護。d.社交能力　　良好的同伴關系有助于兒童獲得成功的社交技能，使兒童具有安全感和歸屬感，有利于獲得兒童的社會價值和認知和健康人格的發展。因此，家長在鼓勵與同齡人溝通的同時，要引導孩子學會合作、分享、處理同齡人矛盾，學會社交技能，發展友誼。
　拓展閱讀：　　GJ教育目標委員會(NEGP)負責入學準備資源小組提出的五個方面：　　健康和運動發展：健康是指兒童的身體生長率、身體適應性和身體生理功能。運動發展，即運動技能，是指兒童在精細運動、感覺運動和大型運動中的技能。　　社會和情感發展：指兒童良好的自我概念、健康穩定的情緒狀態、適當的情緒表達和兒童不以自我為中心、遇到困難時向他人尋求幫助的意識。　　學習方法：指孩子的好奇心、主動性、毅力和專注力。　　語言發展：指兒童口語發展和書面語言發展。　　認知發展與一般知識：指自然知識、邏輯操作知識、社會規則知識。