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育兒教育保姆是守候孩子上下得人，甚至有的時(shí)候，保姆跟孩子的接觸時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過年輕的父母?jìng)儭：⒆幽昙o(jì)還小，沒法依據(jù)血緣關(guān)系和人際關(guān)系辨別親疏遠(yuǎn)近，通常對(duì)周圍最親密的人具有天然的依賴性。在這個(gè)階段，保姆對(duì)孩子產(chǎn)生的影響，往往是最直觀的有效教學(xué)。

兒童處在效仿期，保姆的文化素養(yǎng)、言談舉止、性格特性、心態(tài)和情緒，非常容易對(duì)孩子造成深刻的影響。這種危害并不是一定全是消極的，但是有時(shí)候，也會(huì)使顧主甚為煩惱。

語言表達(dá)

Ada 的孩子剛進(jìn)咿呀學(xué)語的年紀(jì)。有一天，保姆告知Ada，孩子是從1數(shù)到10了。Ada 開心地喊上老先生一起聽孩子的匯報(bào)演出，但是，孩子口中蹦出來的這些個(gè)數(shù)據(jù)，怎么聽如何怪怪的，細(xì)心一鑒別，跟保姆的南方地區(qū)方言版普通話水平如出一轍。Ada 瞬間驚倒，看見依然一絲不茍地用走調(diào)的普通話水平教孩子說一些日常用詞的保姆，她便說不出來勸說話來。幸虧，過去了半個(gè)多月保姆由于老家有急事離職走人了。Ada 趕快安排了一個(gè)北方地區(qū)保姆，此次面試時(shí)，她分外留意保姆的漢語拼音發(fā)音。

性格

Joan 很碰巧找了一個(gè)勤勞肯干的保姆，不但干活兒拼命，并且從不多話，也基本從不跟小區(qū)里的別的保姆說三道四。辦公室的朋友經(jīng)常埋怨家中保姆經(jīng)常轉(zhuǎn)崗或泄露她的生活個(gè)人隱私，Joan 卻從未這些方面的困擾。但是，孩子逐漸長(zhǎng)大，Joan 卻突然留意到，對(duì)于一個(gè)孩子而言，樂樂性格有一些內(nèi)向型，不喜歡和別的同年齡小孩子相處。她有些迷惑不解，自己和先生性格都那么性格外向，為何孩子的性格截然不同？觀查了一段時(shí)間，Joan 終于明白，孩子的性格實(shí)際上擁有現(xiàn)成模版——保姆。保姆不善言辭，孩子也就不再多話。保姆不善于與人相處，就算應(yīng)Joan 規(guī)定，每日帶樂樂到住宅小區(qū)兒童游樂區(qū)玩游戲的時(shí)候，保姆從不也會(huì)主動(dòng)跟鄰居問好閑聊，樂樂不喜歡和別的小朋友一起玩，總是一個(gè)人滑梯、玩秋千。Joan 不愿解雇現(xiàn)今保姆，因此想想一個(gè)折中的方法，她和老先生盡可能多擠時(shí)間在家里待著陪孩子玩，正確引導(dǎo)孩子多與別的小朋友觸碰，讓保姆的重要時(shí)間精力用于家務(wù)活上。那樣過了一段時(shí)間，樂樂越來越比之前樂觀了許多。

行為模式

由于擔(dān)心孩子的爺奶過度溺愛孫子輩，Lucy 寧可每月少花一筆為數(shù)不少錢請(qǐng)保姆來幫忙照看孩子。但是，過了一段時(shí)間她結(jié)果發(fā)現(xiàn)，保姆對(duì)孩子的放任水平比公婆有過之無不及。不一樣之處在于：爺奶是放任小孫子哪些都能做，而保姆的放任方法乃是什么都不需要做：不許孩子自己拿著勺用餐，因?yàn)楹ε律鬃涌曜右徊恍⌒拇林⒆拥碾p眼；在社區(qū)散散步，不許觸碰路邊綠色植物，怕有蟲子咬到孩子；對(duì)于翹翹板什么的更不許玩，怕出現(xiàn)意外……造成孩子干什么都畏首畏尾。

一些保姆在帶孩子時(shí)，秉著但求無過、不求有功的態(tài)度，一心但求好好照顧孩子，不讓他們餓著、太累、傷到就可以了，因此，哪怕是在安全性的環(huán)境中，她們也寧可給孩子設(shè)定更多限定，在獲得安全防范措施的前提下忽視了有可能是奪走了孩子一次次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

擔(dān)憂孩子發(fā)生任何出現(xiàn)意外本身并沒有什么樣的問題，但是對(duì)于幼小的孩子而言，我們更需要大量認(rèn)知、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、感受的機(jī)遇。如果一直將他們攔截在百分之百防偽線以內(nèi)，她們也得不到應(yīng)該有的鍛練。Lucy 跟保姆溝通交流以后，盡管保守的保姆依然時(shí)時(shí)刻刻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但是至少，她開始逐漸地可以讓寶寶做一些簡(jiǎn)單的事了。

自然，也不是說保姆對(duì)孩子帶來的影響全是消極的。例如在Ada 的案例里，保姆最少要在嘗試專家教授孩子一些日常用詞，然而這其實(shí)也不在她崗位工作職責(zé)以內(nèi)，表明他在顧主家庭問題等方面的自覺性和主動(dòng)性是非常高的。Joan 的保姆不喜歡具體指導(dǎo)孩子這個(gè)那個(gè)，在一定程度上，可能會(huì)在孩子的自主自立層面有所幫助。但在Lucy 的案例里，為什么說過分小心的保姆就一無是處呢？起碼，比起那些疏忽造成安全事故的保姆要讓人安心的多。家里有保姆，對(duì)孩子還會(huì)引起的隱性危害有：

孩子在保姆和母親眼前2個(gè)樣子。由于保姆做為扣除工資的受聘方，經(jīng)常害怕管孩子，怕管嚴(yán)格管理得多讓顧主不開心；而家庭里具體的教導(dǎo)者、規(guī)則制定者和處罰者的身份是父母，因此，孩子的生活狀態(tài)有些時(shí)候便被一分為二了。大白天保姆帶孩子時(shí)，孩子是一個(gè)樣子；夜里爸爸媽媽回家以后，孩子又是另一個(gè)樣子。用老話而言。就是把孩子管半生不熟了。這可能對(duì)孩子的人格成長(zhǎng)有一些隱藏的危害。

如何把保姆對(duì)孩子產(chǎn)生的影響操控在一定程度？

保姆對(duì)孩子產(chǎn)生的影響到底怎么樣，不能一概而論，但最好是依據(jù)每一個(gè)家庭中爸爸媽媽、孩子及其保姆的特征進(jìn)行調(diào)節(jié)、相互配合。在孩子的修養(yǎng)權(quán)上，不能所有權(quán)力下放給保姆，但也不需要太過戒防，只需爸爸媽媽與保姆中間揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、各盡其責(zé)，孩子就可兼容并包，健康快樂成長(zhǎng)。

確立家長(zhǎng)保姆崗位分工

無論請(qǐng)不請(qǐng)保姆，爸爸媽媽都應(yīng)尤其加強(qiáng)與孩子的溝通，別以為安排了保姆就能懶惰。不管多累，都不該把自己的孩子放給其他人全權(quán)代理，而是應(yīng)該時(shí)刻讓孩子感到自己的出現(xiàn)。

一個(gè)非常簡(jiǎn)單的方式在家里面采用負(fù)責(zé)制，確立家人和保姆中間崗位分工：保姆盡管還會(huì)幫襯幫忙照料孩子，可她的主要功能應(yīng)當(dāng)是料理家務(wù)，讓家庭主婦能夠腳踏實(shí)地地投入到了照料孩子的巨大工作上，對(duì)于與孩子很多的情緒交流和溝通，自然更應(yīng)由母親親身來。

家庭主婦工作這一段時(shí)間，能讓保姆多備孩子到住宅小區(qū)兒童游樂區(qū)或是家附近公園走一走，多和別的同年齡小朋友一起玩。下班回來以后，爸爸媽媽里的一方或彼此就把時(shí)長(zhǎng)用于陪孩子玩、給他講小故事、和他玩游戲上，盡可能填補(bǔ)大白天共處的缺少。那樣，既好好照顧了孩子，又不會(huì)消弱親子溝通。

爸爸媽媽需做說了算人

針對(duì)父母?jìng)兌裕苤匾囊稽c(diǎn)是制訂最基本家庭規(guī)則，跟保姆商量好，什么應(yīng)該做，什么不該說。尤其是在孩子的教育上，要提前就一些最基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成一致，而且告知保姆，不要出現(xiàn)與這些基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)有悖的情況，防止孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)與保姆彼此文化教育尺寸不一但對(duì)其中一方造成遏制抵觸心態(tài)，更容易在孩子眼前構(gòu)建起爸爸媽媽的權(quán)威。

另外一方面，家長(zhǎng)們一定要注意修養(yǎng)孩子后的方法，要認(rèn)真地正確引導(dǎo)孩子，常用積極主動(dòng)獎(jiǎng)賞的心態(tài)毫無疑問孩子的發(fā)展，而非直接的否認(rèn)，那樣，孩子會(huì)樂于接受爸媽的建議。

盡可能多擠時(shí)間陪孩子

34 歲林燕在一家知名外企出任市場(chǎng)部經(jīng)理，由于工作繁忙，常常等著我加班加點(diǎn)回到家里，孩子早睡過去了。第二天一大早我起早高峰期來公司，孩子卻還是并沒有醒。難能可貴有空閑的禮拜天，林燕終于能陪孩子一起玩，才發(fā)現(xiàn)自己的孩子對(duì)保姆核對(duì)我都親。

類似情況實(shí)際上并不罕見：爸爸媽媽由于工作忙，而把孩子徹底交給保姆，而這就使得孩子有可能會(huì)心理上更親近那一個(gè)照顧他日常日常生活、每日陪伴左右得人。因此，保姆無形中便成為了孩子的代理媽媽。一定要避免或是減輕這些問題的最直觀重要途徑，便是少花一些時(shí)間在孩子的身上。假如夫妻兩人含有一方的收益比較低，一個(gè)家庭的日常支出主要是由另一方付款得話，實(shí)際上就可以選擇讓工資不高的一方暫時(shí)告別初入職場(chǎng)，返回后才承擔(dān)后勤管理(這一塊的一些內(nèi)容請(qǐng)見《好管家》2010 年3 月刊《請(qǐng)保姆，還是全職主婦》)。你要是不相信自身會(huì)不會(huì)喜歡這種日常生活，能夠試著休個(gè)短假，去體會(huì)一下自身內(nèi)心的想法再?zèng)Q定。

倘若以上挑選的概率不大，那樣，也可采用一些非常靈活的形式。例如：盡量把工作中縮小，提高效率，在工作時(shí)間內(nèi)完成工作任務(wù)，爭(zhēng)得不加班，提升回家了守候孩子的時(shí)間也，或是把一些應(yīng)該做的工作中留在孩子唾覺之后再去做。又或者，你就可以尋找領(lǐng)域空白地增加一些跟孩子共處的機(jī)遇。例如，可以選擇一些安全家務(wù)，例如打掃衛(wèi)生、洗襪子這類，讓孩子一起參與，提升跟孩子的親子時(shí)間。最終，假如無法有效提升與孩子一起生活的時(shí)長(zhǎng)，那樣，最少還能提高與孩子一起生活的品質(zhì)。例如利用周末時(shí)間與孩子一起到生態(tài)公園或是周邊的草坪、小山坡、山林這類適宜孩子的室外場(chǎng)地散散步，陪著他踢球、手機(jī)游戲，來一次草坪野炊……每周計(jì)劃一次特殊的主題活動(dòng)。