游戲名稱:袋中取物
建議年齡:18個月~4歲
目標:增強觸覺,教大腦立體思維
目的:當孩子能利用自己所有的知覺時——視覺、聽覺、嗅覺、味覺,尤其是觸覺——學習時,效果最好。不幸的是,大多數(shù)正式的學習活動只使用聽覺和視覺,而忽略了其他知覺,尤其是觸覺。這種活動可以讓孩子使用觸覺,刺激大腦中的新神經(jīng)回路,教會孩子注意物體之間的物理差異。這個練習的重點是教孩子通過觸摸來確定形狀、數(shù)字或字母。當要求孩子只能通過觸摸找到一個物體時,她必須首先想出物體的形象。然后她問自己:這個物體感覺怎么樣?這將加強和促進連接視覺記憶和與觸覺解釋相關(guān)區(qū)域的大腦回路。
活動:這個練習需要一個柔軟的小布袋或枕套。第一步是教孩子游戲規(guī)則。讓孩子看一個小橡膠球,放進袋子里。然后,讓孩子把手伸進袋子里,告訴你他感覺到了什么。不要讓他看袋子。孩子們會說:球。這取決于他的語言能力發(fā)展水平,或者發(fā)出類似的聲音。你能說你覺得是球嗎?幫孩子說出來。孩子拿出球后,把球放回袋子里。拿出孩子的積木,讓他看著你把積木放進袋子里。然后,讓孩子把手伸進袋子,問他感覺到了什么。他會試著說積木,但如果他不會說,你可以替他說。這時,讓孩子找出具體的物體:球在哪里?重復(fù)練習幾次,直到孩子能完全理解游戲。當孩子明白如何玩這個游戲時,你可以把不同形狀、大小甚至材質(zhì)的物體放進袋子里來增加挑戰(zhàn)性。例如,你可以把一個硬塑料球和一個軟球放進袋子里,讓孩子拿出軟球;或者把一個大塑料杯和一個小塑料杯放進袋子里,讓孩子拿出一個大杯子;或者把一個三角形和一個方形放進袋子里,讓他拿出一個形狀。
進入下一階段
活動:一旦孩子開始玩木制數(shù)字和字母,你也可以把它們放進袋子里。一開始,游戲更簡單,可以使用兩個明顯不同的物體。例如,把一個球和一個木制的數(shù)字2放進袋子里,讓孩子找到數(shù)字2。當孩子能感覺到數(shù)字和球的區(qū)別時,可以改進游戲,把一個數(shù)字和一個字母放進袋子里,讓他拿出數(shù)字。孩子能熟練區(qū)分數(shù)字和字母后,可以增加游戲的挑戰(zhàn)性,把兩個字母或兩個數(shù)字放進袋子里,讓孩子拿出一個數(shù)字或字母。
進入下一階段
活動:當孩子大約兩歲半到三歲時,不要讓孩子找到一個字母,而是讓他找到一個單詞的第一個字母,例如,讓孩子找到熊(bear)第一個字母。你可以提醒孩子第一個字母的發(fā)音。如果你在親子閱讀時告訴孩子發(fā)音,他應(yīng)該能夠識別字母B的發(fā)音,并從袋子里拿出字母B。隨著孩子閱讀和寫作能力的逐漸提高,你可以把多達7個字母放在袋子里,讓他找到字母,拼出貓等(cat)、蝙蝠(bat)還有其他孩子熟悉的簡單單詞。