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　　細心的父母經常發現女孩比男孩說話早，學習快，很早就會嘮叨。

　　這是女孩很早就表現出來的天賦之一。由于女孩大腦結構的優勢，女孩通常比男孩更早、更生動、更流利地使用語言。通常，男孩可以在4歲半前說出他們想要表達什么，而女孩可以在3歲時這樣做。

　　培養女孩的語言能力是一個漸進的過程，妞妞就是一個例子：

　　妞妞還沒出生，在媽媽肚子里的時候，妞妞就接受了媽媽的雙語胎教。這也和媽媽的工作有關，因為媽媽是英語老師，生活中一半的時間都在說英語，所以妞妞受到了影響。

　　當妞妞7個月大的時候，雖然她不能說話，但她已經喜歡聽英文歌曲了，無論是在DVD播出的，還是她母親為她唱的英文歌曲。她一聽到，就會停止哭泣，或者放下奶嘴，轉身尋找聲源。

　　妞妞也很容易在歌聲中入睡。3歲時，妞妞可以用英語與母親交流。現在說英語已經成為妞妞最放松的事情。

　　正是因為女孩天生就有這種天賦，父母才應該創造良好的語言環境，盡快培養女兒的能力。

　　根據2006年上海高考所有考生數據的調查研究，男生平均分低于女生平均分2~3分；男生英語考試總分低于女生英語總分14.85分，相當于英語考試成績標準差的65%。

　　這項調查增強了我們對女孩語言天賦的關注。細心的父母會發現，當同齡的小男孩說不出完整的話時，小女孩已經可以和別人聊天了?？邶X伶俐，似乎都在形容女孩的能言善辯。當然，這絕對不是偶然的，而是與女孩的生理特征有關。負責人腦語言功能的區域主要集中在大腦左側。左腦具有語言功能，擅長邏輯推理；右腦具有形象思維能力，但沒有語言功能。一般來說，女孩的左腦比右腦更發達。因此，男孩通常要到4歲半才能說清楚自己想要表達什么，而女孩在3歲時就能做到。當女孩長大到16歲時，她會聯系大腦左右半球的神經纖維——老繭比男性大25%，這使得她的左右腦半球交流更多，更容易用語言表達情感。即使在女孩的大腦中，負責語言和寫作的區域也更活躍，所以女孩可以比男孩使用更多的詞匯，寫作更生動、更精致。

　　在日常生活中，父母可以鼓勵女孩回家談論學校里發生的新事物。父母需要仔細聽她說的每一個細節，注意女孩敘述的組織（時間順序、地點順序等），以及單詞是否準確，是否能讓沒有個人接觸的人理解。

　　父母也可以問一些簡單但有組織的問題，比如：老師是如何教你玩游戲的？或者你今天是怎么刷牙的？父母可以從這些簡單的問題開始，找出他們的女兒是否能準確地掌握敘述順序。如果她做得很好，那就從更高的層次開始—要求敘述的簡潔和準確性。

　　父母也可以讓女孩告訴父母她剛剛讀過的故事，以判斷她是否理解故事要講的東西。當然，每天講一個故事是件好事，否則會導致女孩的阻力。

　　總的來說，家長要注意充分發揮女孩的語言天賦，使之成為她智力發展的強項。