簡(jiǎn)單地說(shuō),音樂(lè)智能是指感知、識(shí)別、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力。該智能包括對(duì)節(jié)奏、音調(diào)、旋律或音色的敏感性。
1、對(duì)各種聲音都非常敏感。因?yàn)樗朴趨^(qū)分聲音和語(yǔ)言表達(dá),懂得描述音色、音量和旋律的變化,能夠描述甚至模仿和創(chuàng)造自己聽(tīng)到的聲音,所以音樂(lè)智能優(yōu)越的孩子對(duì)生活環(huán)境中的各種聲音都非常敏感。
2、氣質(zhì)非凡。這可能也是父母促使孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的追求之一。這源于音樂(lè)的微妙作用。音樂(lè)智力優(yōu)越的孩子不僅有積極的生活態(tài)度,而且有非凡的個(gè)人氣質(zhì)。
3、良好的人際關(guān)系。由于這些孩子對(duì)聲音和音量有很好的掌握能力,他們更擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá),EQ(情感商數(shù))也會(huì)更好;當(dāng)他懂得欣賞不同種類的音樂(lè)時(shí),他更能與來(lái)自不同領(lǐng)域、個(gè)性不同的人相處。
開(kāi)啟音樂(lè)智能的四個(gè)要點(diǎn)
1、啟發(fā)音樂(lè)智能從胎兒教育開(kāi)始。懷孕期間由于激素的變化,很容易引起母親的情緒波動(dòng),所以在懷孕期間,保持快樂(lè)和平靜的情緒是母親健康的關(guān)鍵之一,音樂(lè)是緩解和穩(wěn)定情緒的最佳媒介。這就是為什么有些母親有這樣的經(jīng)歷:懷孕期間經(jīng)常聽(tīng)音樂(lè),孩子出生后,只要他哭,孩子就會(huì)逐漸平靜下來(lái)。
2、父母親自參與和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子還在襁褓中的時(shí)候,媽媽可以抱著他跟著音樂(lè)跳舞,試著用不同的聲調(diào)和寶寶說(shuō)話,或者用不同的聲音吸引寶寶的注意力。這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作可以慢慢積累孩子的音樂(lè)記憶。
3、多和孩子說(shuō)話。孩子長(zhǎng)大了,開(kāi)始和大人簡(jiǎn)單交流后,家長(zhǎng)要多和孩子說(shuō)話,仔細(xì)聽(tīng)孩子的話。最好給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)表達(dá)意見(jiàn),及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓孩子對(duì)自己的聲音有信心。
4、許多父母讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的初衷只是希望他們的孩子在音樂(lè)中快樂(lè),但當(dāng)孩子學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,父母開(kāi)始關(guān)注孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)效果,學(xué)費(fèi)是否值得花。然而,藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)并不是立竿見(jiàn)影的。多年后總是需要看到的。操之過(guò)急的家長(zhǎng)只會(huì)讓原本應(yīng)該增加美好生活經(jīng)驗(yàn)的音樂(lè)學(xué)習(xí)成為孩子們無(wú)法承受的壓力。每個(gè)孩子都有權(quán)學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè),讓音樂(lè)融入他的生活。父母不應(yīng)該在任何階段判斷音樂(lè)學(xué)習(xí)是否值得,更不用說(shuō)定義孩子是否有音樂(lè)天賦了。
不同年齡段的音樂(lè)啟發(fā)方法
這是發(fā)展嬰兒音樂(lè)智能的第一個(gè)機(jī)會(huì),不要錯(cuò)過(guò)對(duì)嬰兒進(jìn)行音樂(lè)胎兒教育的好機(jī)會(huì)。因此,母親在懷孕期間多聽(tīng)音樂(lè),經(jīng)常做音樂(lè)胎教,定期播放古典音樂(lè)、胎教音樂(lè)、輕音樂(lè)等舒緩音樂(lè)。除了減輕自己的壓力,緩解情緒,還能使血流速度,血管收縮正常,為胎兒的健康生長(zhǎng)提供足夠的營(yíng)養(yǎng);此外,通過(guò)音樂(lè)產(chǎn)生快樂(lè)的情緒,也能促進(jìn)母親內(nèi)分泌良性激素,加強(qiáng)母親與胎兒之間的親密關(guān)系。
0~2歲
這一階段主要是培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的感知和理解。特別是讓孩子多聽(tīng),聽(tīng)所有優(yōu)美的音樂(lè),觀察他是否有音樂(lè)天賦,或者他是否對(duì)音樂(lè)感興趣。父母可以在家里根據(jù)不同的情況播放合適的音樂(lè),比如早上起床播放輕快的音樂(lè),激發(fā)孩子的精神;晚上睡覺(jué)前選擇輕柔的音樂(lè),可以緩解孩子的興奮;圣誕節(jié)或新年可以播放合適的音樂(lè),讓孩子的生活從小就與音樂(lè)聯(lián)系起來(lái),孩子自然能感受到音樂(lè)中包含的各種不同的表情。
在這個(gè)階段,有音樂(lè)天賦的孩子主要表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的敏感性,很容易被音樂(lè)所吸引。例如,當(dāng)他聽(tīng)到一首美麗的音樂(lè)時(shí),他會(huì)突然停止哭泣,并將注意力轉(zhuǎn)移到音樂(lè)上。如果你的寶寶對(duì)音樂(lè)有這種興趣,恭喜你,你的寶寶可能有很強(qiáng)的音樂(lè)智能等待發(fā)展!
2~3歲
這一階段實(shí)際上是前一階段的延伸和鞏固。這時(shí),寶寶聽(tīng)到音樂(lè)時(shí),可能會(huì)不由自主地隨著音樂(lè)跳舞。在這個(gè)時(shí)候,你應(yīng)該特別培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感。給他聽(tīng)的音樂(lè)可以更有節(jié)奏,這樣可以引起寶寶對(duì)音樂(lè)的興趣。父母可以經(jīng)常在家里播放不同節(jié)奏的音樂(lè),或者教孩子隨時(shí)聽(tīng)周圍的聲音,找出節(jié)奏的節(jié)奏,可以有效地幫助孩子學(xué)會(huì)區(qū)分拍攝的速度、長(zhǎng)度、力量等。同時(shí),還要注意寶寶能否準(zhǔn)確地跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞。
對(duì)嬰兒欣賞音樂(lè)的誤解
1、音樂(lè)選擇不當(dāng)。不管是否適合寶寶的年齡特征,都是隨意的。成年人可以隨意給寶寶帶任何音樂(lè),不管寶寶喜不喜歡,能不能理解。
2、給寶寶放音樂(lè)時(shí),不要注意寶寶的情緒。如果寶寶興奮地玩耍,堅(jiān)持讓寶寶聽(tīng)音樂(lè)。
3、教寶寶欣賞音樂(lè)是不合適的。只注意用語(yǔ)言向?qū)殞毭枋鲆魳?lè)的內(nèi)容,忽略讓寶寶用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
4、缺乏經(jīng)常性。比如父母有空,心情好的時(shí)候教寶寶欣賞音樂(lè),工作或者家務(wù)忙,心情不好的時(shí)候間歇。
音樂(lè)是基于發(fā)展的。興趣是第一位老師。音樂(lè)本身就有自我?jiàn)蕵?lè)的特點(diǎn)。正是這個(gè)特點(diǎn)可以吸引孩子們參與。他們?cè)谕嫠V欣斫庖魳?lè)。音樂(lè)也是洗滌人們疲勞的最佳精神藥物。如果我們能以藝術(shù)生活為出發(fā)點(diǎn),我們的孩子就能真正擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。