家庭文化氛圍應(yīng)具有濃厚的氛圍,包括對兒童的直接教育和指導(dǎo),以及對兒童智力的間接影響、啟發(fā)和影響。在日常生活中,給孩子講故事,讀童話,解釋自然現(xiàn)象與科學(xué)的聯(lián)系,和孩子一起玩智力游戲 ,即使是父母及其家庭成員在孩子面前的所有知識言論和行為,對孩子的智力發(fā)展也至關(guān)重要。
當(dāng)然,智力水平高的家庭并不意味著孩子智力發(fā)展水平高一定好。無論父母的智力水平有多高,如果孩子的教育不夠,或錯誤的教育方法,或把孩子放在家庭文化氛圍很差的地方寄養(yǎng),或讓低質(zhì)量的保姆照顧孩子很長一段時間,這樣的孩子受到教育和文化的影響 陶少,智力如何發(fā)展?相反,在智力水平較低的家庭中,如果他們能夠關(guān)注兒童的早期教育,并將兒童送到受教育的機(jī)構(gòu),如電子鋼琴培訓(xùn)課程、兒童游泳培訓(xùn)課程、書法和繪畫課程、舞蹈藝術(shù)課程、計算機(jī)學(xué)習(xí)課程,發(fā)展智力,兒童的智力將得到很大的發(fā)展。
一些年輕的父母片面地認(rèn)為智力是記憶和計算能力。因此,在教育孩子時,他們專注于背誦兒童歌曲、唐詩和數(shù)學(xué)計算,而忽視了注意力、觀察力、想象力、判斷力和實踐能力的培養(yǎng)。事實上,智力發(fā)展的內(nèi)容非常廣泛和豐富,我們可以讓孩子們在看動畫片時展開想象空間;在觀賞美麗的風(fēng)景時培養(yǎng)審美意識;在悠揚的音樂中培養(yǎng)氣質(zhì);充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,做一張小桌子或娃娃。
總的來說,家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。父母必須不斷提高文化素質(zhì),為孩子提供良好的文化氛圍。