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分辨小孩智力發展趨勢的水準怎樣，言語表達能力是一個關鍵指標。很多家長有意識地鼓勵孩子琴棋書畫各種各樣特長，卻忽視了日常日常生活卓見成果的專業技能塑造——培養孩子言語表達能力。言語表達出來的順暢、靈巧、精準，一方面是小孩目前邏輯思維能力反應，與此同時也對兒童大腦發育及其邏輯思維能力的高速發展具有非常好的推動作用。

一些家長在對待小孩的言語表達能力中存在下列錯誤觀念：其一，覺得講話誰都能，生存在這一環境中，漸漸地長大了就要說明白了；其二，覺得用不著鼓勵孩子滿嘴跑火車功夫，把話說出來，他人能聽懂就可以了；其三，束縛于對少說話多做事的偏狹了解，覺得低頭辦事才算是成材之法……類似這樣的了解雖都有它科學合理的一面，但是推而廣之，便會對孩子成長造成巨大阻礙，影響到溝通交流、相處乃至邏輯思維能力。

如何快速提高小孩的言語表達能力呢？一個最主要的原則是和孩子坦誠交流。多方位小孩提一些問題，由讓孩子自己來描述；當自己描述發生困境時，換一個角度開展提出問題，或者得出一些提醒，切勿粗魯切斷或者由家長幫窮。比如，父母讓孩子們講下今日學習到的小故事，不少孩子說了一句在很久很久以前就說不下去了，這時父母要給孩子一些提醒：很久以前有一個什么人呢？哪咤！哪咤都干什么了？哪吒鬧海！是不是？那你給我們講下哪吒鬧海的小故事怎么樣？……站在孩子們視角，諄諄教導，他的精加工和言語機構能力就能得到逐漸改進。反過來，父母倘若面帶心寒，督促小孩說呀！很久以前怎么啦？甚至是責怪小孩每次都是這樣，故事說半拉就沒有了，如此這般，毫無疑問會對孩子導致很大的壓力，并完全剝奪了小孩自我表現的沖動。

學習培訓合理、準確的表述，機構自己的思路，畢竟是一個費腦筋的事情，因而，家長在做到了極致坦誠交流之后，還要構建一個讓孩子們想要表述的場景。針對學齡前兒童而言，手機游戲情景無疑是最好的選擇。下面為大家介紹好多個參照手機游戲，家長可從這當中探尋出超適合自己小孩具體情況的辦法。

看為什么說的快

媽媽做面試官，爸爸和孩子同場競技。母親取出二張信用卡，一張畫著家鴨，一張畫著雄鷹。請爸爸和孩子看清，信用卡上畫有哪些。媽媽問家鴨會游水，雄鷹——，父親快速回應雄鷹能飛，那樣，小孩就懂了游戲的玩法。游戲繼續開展，媽媽問蘋果公司是白的，香蕉是——，請小孩接答香蕉蘋果帶黃色。游戲當中，如果出現了回答的爭議，通過三人探討，最終由面試官裁定。父親和孩子以市場競爭方式參加手機游戲，能夠鼓勵孩子在時間壓力下快速反應、精確表達出來的水平。這款手游也可以不用依靠一切游戲道具，在日常生活中隨時隨地開展，進而銜接為理由小孩去當面試官：冬天下雪，夏天下雨；大白天有太陽光，夜里有月亮；爸爸比母親高，母親比我高；生雞蛋孵出變雛雞，小蝌蚪長大以后變青蛙……

你說我猜

這款游戲是教育孩子把隨時隨地能想到的物品，在沒有講出名稱的情形下，用另一種方式表現出來，再由父母來猜，誰先猜到誰獲得勝利，假如都可以迅速猜中，說明小孩的表述很成功，理應給予一定的獎賞。父母可以先弄示范性：我現在想吃一樣東西，它紅紅綠綠的，又圓又大，咬一口尤其脆，本來近幾天中午吃完飯都吃過的……是蘋果！小孩回應。最初的時候，能把要猜的物品都集中在簡單的形狀、色調、部位的描寫上，如吃飯的時候問我現在想吃離我最遠的那盤菜，里有紅色的東西，母親，你猜猜是啥？之后再慢慢地涉及到一些抽象的主題，如我長大以后想當尤其你有本事，專業搞科技發明得人，爸爸你猜是啥？此外，爸爸媽媽還應當教育孩子從不同層面，采用不同的觀點來表示同一個事情，把培養孩子邏輯思維能力與表達能力巧妙的結合在一起。

小小工程師

提前準備2套同樣的拼裝積木，職責分工如下所示：小孩當技術工程師，母親當裁判，父親當作業員。技術工程師與作業員務必背對正坐。技術工程師按某一工程圖紙搭建積木，一邊做一邊說，把現階段挑選哪一塊樂高積木，放置在什么地方，怎樣放置等一切小細節，詳盡告知作業員，規定敘述精確，表達清晰，與此同時作業員也依照命令搭建積木，不明白的地區及時與技術工程師提出問題，技術工程師給與及時溝通。特惠一刻鐘，看操作工最后能不能和技術工程師構建得一樣。期間假如出現任何違反規則的舉動，如實際操作回頭巡視，裁判員則需要給予勸阻。比賽終止后，一家人要一起吸取經驗，看一下有什么好辦法能使技術工程師與操作工之間的交流更準確、成功。比如，在開始游戲前，共同研究樂高積木的每一個構件，統一稱呼；統一樂高積木每一種放置方向和位置這樣的說法；構建環節中技術工程師經常覺得自己早已描述清晰，但作業員還有很多種存放的概率，這時作業員要和技術工程師主動溝通，確定樂高積木恰當擺放位置方法。在了解游戲玩法后，能夠互換角色。