1 【已解決】 通過(guò)戲劇培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考
最佳答案 2023-03-25 04:00
戲劇表演是一種藝術(shù)流派，西方國(guó)家兒童戲劇的文字都是經(jīng)過(guò)改動(dòng)以滿足兒童參加的必須，目的并不是游戲娛樂(lè)，反而是激勵(lì)兒童獨(dú)立思考，體會(huì)各種各樣情緒。這時(shí)候的劇院變成文化教育空間，兒童即是觀眾們也是演員，她們沒(méi)有限制管束可以隨時(shí)給演員提出建議，年紀(jì)越小的兒童演繹的會(huì)愈當(dāng)然。這時(shí)候的小孩便成為演員、觀眾們、電影導(dǎo)演、作家、演出舞臺(tái)設(shè)計(jì)師、點(diǎn)評(píng)家等。他會(huì)在一個(gè)虛構(gòu)的世界里探索和檢測(cè)自己的觀點(diǎn)、同別人的所有關(guān)系，使用戲劇表演表現(xiàn)形式積極主動(dòng)地表示自己心里的想法。從這樣一個(gè)有意思的領(lǐng)域里，小孩可以感受到全球、體會(huì)到開(kāi)心；而且在裝作飾演中孩子可以發(fā)送到他人的感受和理解，會(huì)慢慢更改她們對(duì)周邊事物成見(jiàn)。由此可見(jiàn)西方國(guó)家兒童的戲劇教育充足關(guān)注到了兒童的參與度、自覺(jué)性、創(chuàng)造力，最大限度地吸兒童學(xué)習(xí)的積極性和探索沖動(dòng)。
美國(guó)的兒童戲劇學(xué)者在20世際二三十時(shí)代給出了“創(chuàng)造力戲劇表演”。美國(guó)學(xué)者艾林納·蔡斯·特靈對(duì)創(chuàng)造力戲劇表演帶來(lái)兒童的功效進(jìn)行總結(jié)，主要包括創(chuàng)造力、敏感度、流暢、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力、情緒穩(wěn)定性、社會(huì)發(fā)展合作意識(shí)、社會(huì)道德心態(tài)、人體平衡協(xié)調(diào)能力及表達(dá)能力。就這其中的創(chuàng)造力來(lái)講，兒童在創(chuàng)造力戲劇表演過(guò)程中，會(huì)把自己徹底放置在某一個(gè)角色上，自由自在地表述自己心靈深處的觀念、體會(huì)，那樣促使小孩自已的想像力獲得了足夠的發(fā)展趨勢(shì)。
美國(guó)兒童戲劇學(xué)者麥凱瑟林進(jìn)一步注重創(chuàng)造力戲劇表演是由戲劇表演塑造兒童的批判性思維和創(chuàng)造力表述，即關(guān)心兒童在戲曲中遭遇各類(lèi)分歧、矛盾、難題后的溝通能力。例如在一次“冬天里的鳥(niǎo)兒”的創(chuàng)造力戲劇表演活動(dòng)中，制定了這樣一個(gè)場(chǎng)景：一只受傷的小鳥(niǎo)碰見(jiàn)了自私自利的樹(shù)和友善的大樹(shù)，由兒童構(gòu)想下面產(chǎn)生的故事情節(jié)，扮成負(fù)傷鳥(niǎo)兒的兒童應(yīng)對(duì)痛苦、嚴(yán)寒、挨餓，想盡辦法尋找?guī)椭鎸?duì)負(fù)傷鳥(niǎo)兒的樹(shù)也會(huì)有一些她們自己的觀點(diǎn)。創(chuàng)造力戲劇表演就是通過(guò)兒童在戲劇表演飾演中嘗試各種解決方案，促進(jìn)兒童在“拍戲”中思索人和人之間、人與環(huán)境、人與自然所有關(guān)系和困惑，進(jìn)而充實(shí)了兒童的各類(lèi)工作經(jīng)驗(yàn)。因而，創(chuàng)造力戲劇表演的教育目標(biāo)并不是戲劇特點(diǎn)的造就，而是用戲劇表演去培養(yǎng)兒童的批判性思維和創(chuàng)造力表述。
醫(yī)治戲劇表演在兒童戲劇教育行業(yè)的誕生，更為有效地驗(yàn)證了戲劇表演的心理療法使用價(jià)值，特別是在對(duì)心理問(wèn)題的獨(dú)特兒童。巴黎的莫利諾博士用戲劇表演做兒童的心理指導(dǎo)方式。他要兒童玩一種“即興戲劇”的網(wǎng)絡(luò)游戲，先了解一個(gè)故事，例如格林童話的“國(guó)王的新衣”，讓小朋友分別扮演一個(gè)角色，她們無(wú)須臨場(chǎng)發(fā)揮，而是根據(jù)自身飾演的角色，揣摸人物角色的心態(tài)，自身寫(xiě)作經(jīng)典對(duì)白；引導(dǎo)者隨時(shí)都可以向其做一些提醒或幫助，并對(duì)孩子們的工作進(jìn)行行為心理學(xué)，莫利諾博士發(fā)覺(jué)，對(duì)大多數(shù)小孩子而言，伴隨著演出頻次的提高，攻擊性強(qiáng)的小孩越來(lái)越就會(huì)越來(lái)越平靜，膽怯忙碌的小孩則變得更加英勇了，從而使小朋友的情緒得到釋放和發(fā)泄。
戲劇表演做為推動(dòng)兒童發(fā)展趨勢(shì)的方法，對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力與情感等心理狀態(tài)健康有序發(fā)展有之獨(dú)有的教育功能。在日常生活中，大家也可以考慮這類(lèi)教育方法，設(shè)定一個(gè)主題風(fēng)格，能是童話，或者身旁發(fā)生的事情，由孩子跟家庭主要成員出任不同的角色，讓孩子們?cè)谶@類(lèi)演出表演的方式中獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)做人。
由來(lái)：浙江在線
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