通過嬰兒觀察開啟邏輯創造能力
觀察細微事物,開啟了兒童智慧的第一道門。為今后的探索和學習奠定了堅實的基礎。
蒙臺梭利說,從出生后的第二年起,孩子們就不再被一些粗俗、華麗、耀眼的物體所吸引。在此期間,孩子們開始對環境中的小東西著迷。這些小東西太小了,成年人往往忽視了它們的存在。也就是說,孩子們在那里 敏感期的細微事物。
例如,當一個孩子發現一朵花上有一只明亮而引人注目的蛾子時,他被吸引的原因不是蛾子的形狀和顏色,而是他想探索:這是什么?它為什么移動身體?它的顏色和花有什么區別,等等。觀察微妙事物為兒童智慧打開了第一扇門。為未來的探索和學習奠定了堅實的基礎。
在這個敏感時期,因為孩子們喜歡觀察小事,他們會逐漸發現事物之間的差異和特征,這是兒童智慧的第一扇門。
孩子們逐漸喜歡做感官探索和辨別,因為他們對小事著迷。因此,從2歲開始,根據兒童的能力,給生活中的物理自由探索機會,然后通過語言學習,逐漸增加對物理特征的理解,兒童可以在準備環境中從事物理分類、匹配、排序、比較等活動。這些適合孩子發展迷戀細微事物的活動,是下一個高層次認知基礎的敏感期——數學敏感期奠定了堅實的基礎。因此,在此期間,給孩子們豐富的探索和學習機會,正是為他們打開了智慧之門。