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6歲之前是學習英語的最佳時機

近日，一位5歲的女孩的媽媽打電話報志愿了解，身旁也有不少同齡寶寶在課外報培訓班英文，自己家孩子也來到，興趣盎然，每日和外教老師玩的不亦樂乎。可這名媽媽有了更多的疑惑，我發現了，孩子盡管上英語培訓班卻不知ABC是啥？孩子多少學習英語，給孩子學習英語是平淡無奇地從學ABC逐漸，先給孩子構建優良的外語自然環境？因此，新聞記者展開了有關訪談。

家長們的喜與憂

喜：17個月寶寶會唱英文歌

我們家和和會一些英語單詞，也會唱一些兒童英文歌曲，例如：英文版的星星。和和媽詳細介紹，和和17個月大，并沒有特意去培訓機構學習過英文，基本上都是聽碟跟著做的，我們也沒有有意教她，只希望她觸碰不一樣的語言表達，因此小時候就給她聽英文光碟了。

和和媽詳細介紹，最初，給和和聽英文光碟僅僅是為了找些事兒給孩子消磨時光，由于孩子平時是跟爺爺奶奶在家里，要忙家務活，也不一定有充裕的時間和精力陪她，我希望她耳旁有音樂聽著精神實質很容易集中化，不容易閑下來四處皮。和和媽說，和和發言較早，歲時帶外出看到球會說ball。

和和聽時，大家都不會給她講耳旁聽見的是什么意思，但她的童謠書本上有繪畫，她看見了就能明白代表什么意思，例如，如今他知道dog是小狗、pig是仔豬，也有平常問好使用的一些常用詞，她也理解。和和媽詳細介紹。

17個月便會唱英文歌了沒有？在同一個媽媽商品群內溝通的甜甜的媽大喊驚訝，我們家19個月了，如今只能喊人，還喊不周全，只能父親、媽媽、家婆、姥姥。

憂：過早怕影響寶寶學母語

想過送孩子去學習英語，但一個認識的人是英語培訓班教師，她講孩子最好是五六歲再學，有些說學得早好，有的人說晚一點好，怕學太早耽誤學習母語。墨墨媽表明，就是因為怕孩子危害母語的這些因素，讓其有點兒遲疑，墨墨3歲多，這一周末培訓組織有一個圣誕晚會，我們想帶她看一下，看她有沒有興趣愛好，嘗試塑造看一下。

對于此事，有媽媽表明抵制，我認為說什么英語學得很晨會與母語搞混，都是扯淡，小孩學語言的表達情況下，就是要多說，大家家說的英文單詞就非常清晰，也不會弄錯啊。80后媽媽艾薇表明，寶寶出生之后，我看見許多材料說英文學得很晨會與母語搞混，可是我家女兒目前情況是，一點都不會搞混。

我們家孩子在今年的4歲，她一個同學報了一個班，8000幾塊，結論來到一次，孩子死活不肯前去了，父母沒法便去商議退錢。一位王姓媽媽表明，有一些寶寶很滿足外傳授給她們授課，陪她一起玩，有些孩子壓根就不愿意學。

學習英語還是要有個自然環境比較合適，我們英語太爛了，要不然平常教些英語口語也挺不錯，孩子關鍵還是要靠死記硬背，詞法這種或是去學校和老師靠譜學比較合適。幽幽媽詳細介紹，幽幽在今年的5歲，很樂意去興趣培訓班上英語課，她玩的特別開心，回家也喜歡說好多個英文單詞。但是，有一次，我發現自己提及英語字母ABC時，孩子并不知是什么。

幽幽媽發表自己的困惑后，很多家長還表示，如今培訓學校許多，素質參差不齊，價格也是不一樣，講得不太好反倒給孩子打一個壞基本，給孩子學習英語或者其它外國語，應該平淡無奇地從學ABC逐漸，或是給孩子一個良好的外國語自然環境？

專家認為

6歲前學英語興趣比拼讀更為重要

孩子到底何時學習英語最好是，學英語應當是以ABC逐漸，還是對于日常會話逐漸？幼教專家和英語培訓班教師得出各自觀點。

孩子在學校環節，大家還是認為孩子先學精母語。在這個基礎上，塑造孩子的讀書習慣、姿勢協調能力、好奇心和求知精神。揚大二幼幼兒園園長曹春玲提示。

曾受團中央、民盟中央下派到內蒙、江蘇省等的為本地中學老師開展英語文化教學方式培訓的內容揚州市籍英語培訓師蘇東陽市提議，學齡前兒童(6歲之前)幼兒英語學習并沒年紀的限定，而且培養興趣愛好比學習拼讀更為重要。

學齡前兒童幼兒英語學習能從她們學中文的時候就，但這個年齡重視創建孩子學習的積極性，具體內容乃是越普遍就越好，孩子在學好音標發音的前提下記牢一些常見的語匯，例如pig是仔豬。假如條件允許的話，可以找一個音標發音較為正宗的外教。蘇東陽市提示，與此同時，這還要家中及其周圍環境可以給孩子的學習氣氛，例如，給孩子放兒歌、音樂，這便與孩子喜愛聽輕音樂一樣，就會自然塑造孩子的熱情。新聞記者屠子冉

【幼兒教育社區論壇】

在游戲里帶孩子接受英語

作為一名親子早教工作人員，總會接觸到了父母相關寶寶語言上的資詢。寶寶大腦思考是有關鍵時期可尋的，關鍵時期就是指某類知識與個人行為工作經驗在某一特定的階段非常容易得到和產生，一旦錯過階段，就無法獲得或是做到比較好的水準。如6個月學習培訓咬合；8個月能夠區分尺寸、是多少；2歲-3歲學習培訓口語表達；3歲之前數學啟蒙(等級、歸類、方式效仿)；4歲-5歲學習培訓書面語言；3歲-8歲可以學外語等。

假如要讓寶寶盡早的接受英語，也不一定去那類專業培訓英語的培訓機構，那個地方的靠譜的教學模式會給孩子帶來壓力。現在大多數的雙語學習早教托班，交叉英語課堂教學，那樣孩子會容易認可些，對孩子的幼兒英語啟蒙也是有幫助的。建議大家和寶寶一起去體驗英語手機游戲、兒童英文歌曲等，全面了解下，也方便課下和寶寶的交流與溝通。

此外，外教的優點非常明顯，因為英文就是他們的母語，他們的英文是純正的，因而很多家長都會認為跟外教學英語盡量。實際上正而且他們的母語是自然天成，反倒促使其對中國小孩子的學習的特點掌握不夠。讓寶寶打小就追隨外教老師學英語，顯然不適合我國國情。假如外教老師僅僅老外、而非主要從事幼兒英語教學外國人，作用通常得不償失。因此寶寶跟經驗豐富的中國教師學英語效果更好些，等她們再強些，有一定的英語基本再和外教老師學習的時候，能讓他們更有自信。

與此同時最好也不要、不建議入門的寶寶學寫英語。語言學習規律性要先聽聞后讀寫能力，寶寶學習英語應多聽聽多講而非多讀。從了解下手，先培養孩子標準化的語氣語調和運用能力，這才是最能靈活運用幼兒年齡競爭力的課堂教學，而不可英語聽說讀寫齊頭并進。