沒(méi)有不愛(ài)看書(shū)的孩子,只是父母沒(méi)有做對(duì):
1、不了解孩子的喜好
不愛(ài)閱讀的孩子最好的切入點(diǎn)是根據(jù)她的興趣愛(ài)好來(lái)選擇書(shū)籍。
按照孩子的興趣來(lái)選書(shū),如果孩子喜歡冒險(xiǎn)偵探類(lèi)的,就給她選推理偵探類(lèi)的,如果孩子喜歡動(dòng)物,就給她選擇動(dòng)物百科類(lèi)的......
如果孩子不愛(ài)看純文字,從漫畫(huà)書(shū)開(kāi)始也未嘗不可。
2、選的書(shū)不對(duì)孩子的胃口
什么樣的年齡看什么樣的書(shū),小學(xué)就讓孩子看《紅樓夢(mèng)》她可能看不懂,不感興趣,但是給她《西游記》《歷史是一群喵》《米吳科學(xué)漫畫(huà)》,她肯定會(huì)看的津津有味。
看過(guò)一個(gè)小故事也是這樣說(shuō)的:
在德國(guó)有個(gè)學(xué)校特別注重閱讀,校長(zhǎng)常說(shuō)如果一個(gè)孩子在童年時(shí)代不讀書(shū),上帝看了也會(huì)嘆息。可是有一個(gè)班級(jí),老師怎么動(dòng)員學(xué)生都不愛(ài)閱讀。
女生說(shuō)我們喜歡漂亮喜歡時(shí)尚;男生說(shuō)我們要酷,有空不如把肌肉鍛煉得棒一點(diǎn),讀書(shū)有什么用。
校長(zhǎng)親自來(lái)到班里,對(duì)學(xué)生們說(shuō),我給你們推薦三本書(shū),以我的閱讀經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該每一個(gè)孩子都喜歡。
不料學(xué)生們回答:校長(zhǎng),你推薦的好書(shū),我們不一定覺(jué)得好看。
校長(zhǎng)說(shuō)我這次推薦肯定是好書(shū)。學(xué)生們又說(shuō),我們讀了以后覺(jué)得好看怎么辦,不好看又怎么辦。校長(zhǎng)說(shuō),如果你們讀了覺(jué)得好看,就繼續(xù)跟我讀后面三本書(shū)。
如果你們覺(jué)得不好看,并不說(shuō)明讀書(shū)不好,而是我推薦的書(shū)不夠好,我承擔(dān)責(zé)任。
學(xué)生們七嘴八舌,說(shuō)能讓你承擔(dān)什么責(zé)任,我們又不能把校長(zhǎng)撤了。
沒(méi)想到,校長(zhǎng)說(shuō)那我給你們表演一個(gè)芭蕾舞。
學(xué)生們一聽(tīng)笑起來(lái),50多歲胖乎乎的校長(zhǎng)表演芭蕾舞,肯定很好玩。
于是大家拿著三本書(shū)去讀。
過(guò)了一陣子校長(zhǎng)問(wèn)大家讀過(guò)了嗎?這個(gè)班21個(gè)學(xué)生有20個(gè)舉手說(shuō)非常好看,只有一個(gè)同學(xué)說(shuō)覺(jué)得沒(méi)那么好看。
校長(zhǎng)說(shuō),既然有同學(xué)不喜歡,我為這個(gè)表演芭蕾舞。
他果真穿了公主裙表演了芭蕾舞,學(xué)生們非常開(kāi)心。
表演完了,這個(gè)學(xué)生舉起了手,說(shuō):“校長(zhǎng)對(duì)不起,其實(shí)我也認(rèn)為這本書(shū)非常好看,可是我太想看你跳芭蕾舞了。”
4、沒(méi)有為孩子營(yíng)造閱讀的氛圍
家長(zhǎng)的影響是巨大的,如果家長(zhǎng)就是愛(ài)看書(shū)的人,孩子自然而然會(huì)愛(ài)看書(shū)。
方法:
→ 在家里多擺一些書(shū)架
→ 在家設(shè)個(gè)小小的讀書(shū)角,一個(gè)小書(shū)架,加個(gè)蒲團(tuán)
→ 床頭也放一些隨手能拿到的孩子愛(ài)看的書(shū)
→ 睡前陪孩子讀一會(huì)兒書(shū)
→ 周末帶孩子去逛讀書(shū)館,書(shū)店
→ 一起看書(shū)單,選擇合適的孩子喜歡的書(shū)籍
→ 制定閱讀計(jì)劃。
日積月累,聚沙成塔,堅(jiān)持下去,慢慢的就會(huì)收獲一個(gè)愛(ài)閱讀的孩子。