【已解決】 如何才能培養出孩子的學習興趣？
最佳答案 2024-08-04 00:00
瑞士心理學家皮亞杰認為游戲是思維的一種形式，能夠體現孩子思維發展的階段，思維發展越成熟，玩的游戲也就越具有結構性和規則性，同時游戲也是思維發展的重要方式，游戲中提供一些虛擬環境讓孩子去實踐，從而鞏固和擴大原有的知識和技能。學習也是如此，隨著孩子年齡增長，思維發展更加成熟，需要學習的知識也變得更加復雜，提供給孩子去解決的問題也更加復雜，這反過來也讓孩子的知識得到鞏固和擴張。
換句話說，玩游戲和課堂學習一樣，都是學習的一種形式，例如在競技游戲中，我們需要理解游戲勝利的規則，掌握角色的特性和技能，最終利用這些知識和技能獲得游戲的勝利；而在數學中，我們學習掌握一系列的計算規則，利用這些計算規則，解決數學問題；在語文中，我們學習掌握語言規則，利用語言規則來理解文章的主旨等等。
所以，利用游戲設計的特點，也可以應用在課堂學習中，幫助孩子建立起學習的興趣。
（1）幫助孩子設定具體而微小的目標
游戲總能吸引玩家一直玩下去，其中一個重要原因就是它給玩家設定了很多微小的目標，例如把游戲分為很多個小關卡。
而學習是缺少這些小關卡的，因此家長可以幫助孩子，一起來設定學習中的小關卡，這可以通過蘇聯教育學家維果茨基提出的“最近發展區”來實現，這指的是學生現有水平與通過教學能獲得的水平之間的差距，而教育的著眼點就是超越一個個的最近發展區。
在這個過程中，需要注意的是家長必須結合孩子自身的情況，來和孩子協商決定，把最近發展區劃定得盡可能微小，讓孩子能夠比較輕易地超越，逐步建立起孩子的自信心。
（2）不僅要有獎勵，還要有正確的獎勵方法
玩游戲和學習都能得到一些獎勵，游戲中有積分獎勵，玩家會為了追求游戲排名而努力，學習也有排名，也能得到家長給予的獎勵，但其中的區別在于，孩子會愛上游戲本身，但卻不會愛上學習。因為游戲過關的過程也是很有趣的，但學習的過程并不一定那么有趣。如果學習過程的痛苦程度大于獎勵的獲取難度，孩子就很容易對學習產生抗拒心理。
獎勵確實是很有效的激勵手段，但很多時候獎勵方法卻并不一定正確。例如很多家長都喜歡跟孩子說：“如果你期末考試能達到XX分，我就獎勵你XX！”
如果家長總是獎勵孩子的努力結果，一方面其實是在忽視他所付出的努力和內心情緒，這會給孩子一種暗示：“爸爸媽媽只在乎我能不能考好，卻不在乎我的感受和付出。”
另一方面，孩子并沒有因為學習態度和行為本身得到鼓勵，當不再有獎勵或孩子達不到要求時，孩子就會放棄學習。究根到底，家長希望孩子努力學習，是希望孩子擁有良好的知識和技能，來應對成年后社會生活，但孩子很難真正理解到這一點，而是滿足于當下獲得的獎勵。
所以，家長更應該向孩子強調學習的態度和行為，即使孩子沒有獲得理想的成績，但是孩子依然付出了努力，家長可以這樣跟孩子說：“我會給你獎勵，但這跟你的成績沒有多大的關系，因為我看到你付出了努力，每個人的努力都值得贊賞。”
（3）關注孩子隱藏的焦慮
想要讓孩子像玩游戲一樣，在學習中也進入心流狀態是很難強求的，因為知識的要求程度和孩子的學習能力并不一定總能匹配上。大部分時候，孩子都比較容易陷入焦慮的狀態。
當孩子在學習中遭遇困難，成績下降，或者是表現出抵抗情緒，很多家長只會一味要求孩子加倍努力，迅速找到提升方法。但其實這樣是不對的，這些情況的背后，隱藏的是孩子的焦慮。
孩子對焦慮的直接表達能力是比較弱的，所以往往會以其他的方式表現出來，作為家長，最重要的是能做到去關注孩子的焦慮，對孩子表達出關愛，例如詢問孩子：“我看到你最近學習上似乎有一些困擾，這沒有關系，大家都會在一些事情上遇到麻煩，你愿意跟我說一下，你覺得有怎樣的困難嗎？”
然后再跟孩子一起，商量出解決和提升的辦法。當孩子能時刻感受到家長對TA的關注，孩子就能很快地擺脫焦慮，久而久之也能建立起良好的抗焦慮能力。
總而言之，一味限制孩子玩游戲，要求孩子努力學習，是一種治標不治本的做法。作為家長，更重要的是無條件關注和接納孩子，與孩子統一戰線、共同作戰，同時應用正確的方法來引導孩子，孩子自然而然會建立起良好的適應能力，也會更加容易培養出學習的興趣。
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