當心!孩子學英語的常見問題
相比年輕的爸爸、母親學習英語的時代,今日的孩子擁有更加好的外部條件與更多的可能性。而面對選擇,父母經常也有不少疑惑與錯誤觀念。這種錯誤觀念都是需要注意的問題,是父母千萬不能踩的。
留意1
英語老師優選外國人
事實:老外并不意味著外教老師
一般而言,外教的視頻語音更正宗、更規范、更真實。但說英文并不意味著就可教孩子,在海外,從業文化教育需要通過嚴格認證證書。現階段,國內一些外教老師事實上并不懂孩子的表達認知發展規律和教育學心理學,怎能教好孩子呢?而比較之下,中教在和孩子的溝通方面比較占上風,也更容易接受孩子在二種語音轉換器層面會有什么困難。此外,一味追求全外教,對于一些英語詞匯量還沒足夠的孩子,由于溝通交流范疇確實過小,效率很低,會讓她們在教學之時受挫而出現消沉感,進而影響學英語的興趣愛好和自信。因而,不管選擇哪種英語老師,都要從學習效果考慮去考慮,具體情況具體分析。
留意2
詞匯量是實際效果的一種體現
事實:培養興趣愛好和習慣最關鍵
針對學齡前兒童和小學生而言,培養興趣愛好,獲得英語語感,產生規范化的語氣語調,形成敢于張口講英文的觀念是最最重要的。因而,這時候的英語學習培訓以了解為主導,即大家通常說的把耳朵里面連通,讓嘴巴靈便,塑造基礎的英語社交能力。
留意3
跟原版動漫片學輕輕松松還有興趣愛好
事實:外語學習務必融合學科知識
卡通片可輔助方式之一,但早期教育中,由易到難學習系統內容也非常重要,假如在這個階段滿不在乎,東學習、西玩下,過沒多久就會忘記。當孩子感覺用英文可以更好的玩一些手游、把握某類關鍵課程時,英語學習才能做到真正是來自于孩子內在驅動力。那樣才能保證孩子的學習效果,又為未來孩子使用英文工作中奠定基礎。
語言表達本身就是沒有競爭力的。學習英語和用英文自學知識就是2個截然不同的定義,也會造成不一樣得到的結果。因而,假如我們為孩子給予用英文學習語文、數學課、科學等學科知識的好機會,他就很有可能在流暢應用英語的基礎上,學習系統的學科知識,擔任未來的所有工作中。
留意4
選組織,短期內奏效最關鍵
事實:由淺入深才是
塑造孩子成才,最忌諱揠苗助長。外語學習有自已的客觀現實,切勿急于求成。尤其是入門環節,會有一段沉默期,最主要的是看這些組織是不是留意維護孩子學英語的自信與激情,是不是著眼于長久考慮到。
留意5
只需全外文自然環境就可以嗎?
事實:學科知識要系統化學
現在很多英語培訓班的一大亮點就是用英語學習語文、數學課、科學等學科知識,讓孩子在流利的英語應用能力的前提下,學習系統的學科知識,擔任今后的工作中,例如瑞思。瑞思選用國外原版的K12課程內容,包括了幼稚園、小學時期全面的學科知識,父母不必擔心現階段經常出現的英文學習間斷難題。
留意6
學習英語不背單詞怎么行?
事實:浸入式教學法 自信心說英文
現階段,世界各國普遍使用的英語第二語言學習方式——浸入式課程英語教學法,指的是在全外文環境里學數學、語文學科、科學等科目,從幼兒園到高中學歷,學生們貴在堅持用漢語以外第二語言學習學科知識,效果也是明顯的。在中國,瑞思學科英語第一家引進浸入式課程英語教學法,全外文教學過程,并通過新科技互動白板協助,以學生為中心深入探索教學模式,孩子開心自信心說英文!
留意7
孩子才四歲,學習英語不用著急
事實:4-6歲語言啟蒙最重要
世界各國語言學者一致說明:4-12歲那年是孩子學習外語的黃金時期,這時接觸到的語言表達能被人的大腦覺得全是漢語,終身不會遺忘。列夫托爾斯泰、林語堂便是在幼兒階段理解了英、法、德等幾科語言表達。但是我國已有的一些語言培訓班對4-6歲這一關鍵時期并沒做到正宗的啟蒙教育。