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孩子不喜歡閱讀，家中有各種各樣不同種類的課外書籍，并沒有一本能夠吸引他閱讀。讀文不流暢，一直餐餐磕磕的，長期用手指頭協助，可出現讀錯字、插字丟字狀況，有時候還會發生跳行。英語語感差，知識層面窄，寫一篇作文一直干干的，欠缺思維邏輯。又或者是，孩子在抄錄課文內容和閱讀數學課題目時，一次光看兩個字，寫好再看一遍兩個字。這都是孩子閱讀能力差主要表現。

原蘇聯知名文化教育實踐家蘇霍姆林斯基曾經講過：單獨閱讀在學生們的智力發育、品德發展和審美觀發展趨勢中起到特殊功效。伴隨著信息時代的到來，我們的生活處處都彌漫著各種各樣凌亂的信息，可以恰當的理解這種信息是這個時代求生的壓根規律。而語文的學習基本便是閱讀，這是學生們認字的最基本方式，都是塑造孩子聽說讀寫能力的核心方式。所以，閱讀能力，無論是從時代進步，還是學生自身的規定而言，都具有十分重要的作用。
因而，怎樣提高孩子的閱讀能力，是大學廣大家長務必思索的難題。很多家長覺得，提升孩子的閱讀能力，只需讓孩子博覽群書就行了，所說欲窮千里目，讀書破萬卷。實際上，這類腳踏式的訓練閱讀能力的辦法，反而會讓孩子的閱讀能力流于形式，無法理解文章內容的內涵。這種方法只是讓孩子會念，也并不會解。但真正的閱讀能力，更需要的是孩子能理解文章的意思，在校過內容以后增長知識，進而將會得到的基礎知識應用到現實中去。
閱讀無所不在，要提升孩子的閱讀能力，不要刻意尋找許多的課外書籍讓孩子讀，這樣很容易占有孩子不少業余時間，也會引起孩子的抵觸。只需讓孩子在日常授課和工作時，多看兩個字就可以。假定一句話有十個字，孩子原本兩個字兩個字看(或讀)必須5次，只需讓孩子降低看教材的頻次，一次看了一全句，然后再去抄錄、去誦讀、來理解單詞的意思就行了。長期性通過這種方式閱讀，不僅提高了孩子的閱讀能力，并且不用給孩子提升額外學習培訓壓力。
要孩子改變自己閱讀習慣性，并非一朝就可完成的任務，家長應該有耐心的人激勵孩子去干，當孩子不斷進步的時候一定要適當的安慰她，即便只從兩個字兩個字看提升到三個字三個字的閱讀，也是一種很好的發展，讓孩子逐漸習慣性完整的閱讀，那樣不僅提高了孩子的讀能力，并且全句閱讀，還可以幫助孩子更好的了解創作者要表達的情感，真真正正提升孩子的閱讀能力。
每一次多看兩個字，提升孩子的閱讀能力，對作文寫作、算術題意的了解都有很大幫助。每一次多看兩個字，并沒有額外閱讀每日任務，讓孩子擁有更多的業余時間去做自己想做的事情，擴寬孩子的知識層面。每一次多看兩個字，這是一種簡易且收益頗豐的訓練方法。
因為我們在孩子平時的學習的過程中，循序漸進正確引導孩子每一次多看兩個字，讓孩子在這樣一個信息爆炸時期知道如何閱讀，獲得自身所需要的信息，更加好的融入和面對挑戰社會發展的需求與挑戰。[義務