今天的孩子照顧自己的能力特別差,一切都取決于父母。主要原因是隨著社會的日益發展,家庭經濟條件越來越好,父母照顧孩子,想要什么,衣服,不需要自己做,尤其是一些祖父母,渴望愛孫子,更溺愛。
家庭、幼兒園和社會需要相互合作才能工作。對于兒童來說,家庭和幼兒園之間的密切合作尤為重要。GJ教育委員會副主任劉斌曾說:在幼兒園教育階段,我們應該特別與家長合作。
孩子來自不同的家庭,家庭背景和父母素質不同,自理能力水平也不同。
兒童自理能力差的原因如下:
1、由于家長工作繁忙,所有的教育任務都依賴于長輩和幼兒園。這導致這些孩子的自理能力特別差。
2、一些父母和祖父母非常溺愛他們的孩子,剝奪了他們學習和鍛煉的機會,使他們的孩子形成依賴心理。
3、一些家長缺乏正確有效的教育方法。面對孩子的鼓勵和幫助,他們采取了一種怪罪和批評的態度,有的甚至采取了暴力打罵的方式,嚴重損害了孩子的自信心,阻礙了孩子自理能力的發展.
我們可以從以下幾個方面培養孩子的自理能力:
1、利用生活活動培養孩子的自理能力。
在幼兒園培養兒童照顧自己的能力時,我們必須注意生活活動的培養。我們應該利用生活活動中的所有機會來培養兒童的照顧自己的能力。根據兒童的年齡特點,采用不同的教育指導形式,盡可能采用示范、榜樣教育等形式,使兒童在自己的觀察和學習中掌握自我照顧技能。
2、利用學習活動培養孩子的自理能力。
在培養孩子自理能力的過程中,我們的老師可以在適當的時候選擇一些適當內容的學習活動,有效促進孩子的發展。比如用故事中人物的活動誘導孩子知道該做什么不該做什么。
3、利用游戲活動培養孩子的自理能力。
在游戲活動中培養孩子的自理能力是一種非常有效的方式。根據孩子的年齡特點,寓教于樂,通過游戲組織和展開游戲,培養孩子在游戲中的自理能力。兒童游戲不僅是兒童認知、個性、情感、社會交往能力等發展的途徑和手段,也是兒童發展的真實寫照。在游戲中,孩子們不僅可以操作各種材料,還可以與同齡人交流。他們的動作、言語、思維、想象力、情感等身心方面都能得到充分發展。在貫徹幼兒園以游戲為基礎活動的原則的同時,充分體現了游戲的價值。在實踐中,我們應該充分發揮游戲的教育功能,善于抓住生活和游戲中的教育機會,深入挖掘其教育價值,全面利用各種活動,引導兒童積極感知、操作、探索和發展活動。在游戲過程中,教師應通過有目的、有意識的觀察,獲得大量具體、真實的信息,了解和評價兒童的發展。
為了讓孩子從小養成良好的行為習慣,家長應該更加關注、鼓勵和指導。隨著時間的推移,孩子們自然會有意識地符合成年人的要求。