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如今，許多嬰兒由父母或祖父母陪伴，很少與朋友一起玩耍。因此，在幼兒園開(kāi)始時(shí)，許多家長(zhǎng)開(kāi)始擔(dān)心：如果嬰兒不合群怎么辦？簡(jiǎn)單的五個(gè)技巧讓你的寶寶成為合群的交流大師。

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　　1、嬰兒不合群的原因

1.嬰兒先天性氣質(zhì)類型造成的　　有些嬰兒喜歡微笑，而有些嬰兒更容易哭泣；有些嬰兒容易害怕和害羞，而另一些嬰兒則不是。相比之下，先天性膽小、謹(jǐn)慎、內(nèi)向的嬰兒會(huì)有意識(shí)地表現(xiàn)出控制和抑制自己的行為，在與人交往時(shí)很容易退縮。　　此外，那些經(jīng)常經(jīng)歷挫折和失敗，對(duì)自己缺乏信心，經(jīng)常說(shuō)我不能或我不能，認(rèn)為他們不能做任何事情的嬰兒也容易出現(xiàn)社會(huì)退縮行為。　　2.家庭因素深深影響著嬰兒成長(zhǎng)的各個(gè)方面　　寶寶最善于通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，你的性格特征和社交行為很容易成為寶寶模仿的榜樣。如果你內(nèi)向退縮，不喜歡與人交流，不與人交流，寶寶很容易出現(xiàn)社會(huì)退縮。此外，親子依戀的類型和教養(yǎng)方式也會(huì)影響嬰兒的社會(huì)交往行為。　　如果你和寶寶沒(méi)有安全的依戀關(guān)系，無(wú)論你在陌生的環(huán)境中和他在一起，還是短暫離開(kāi)后和他在一起，寶寶都會(huì)顯得緊張，容易出現(xiàn)社會(huì)退縮。　　如果你對(duì)寶寶有很高的要求，追求完美，態(tài)度粗暴；或者基本上沒(méi)有要求，過(guò)度保護(hù)，一切都安排，嬰兒不知道如何與他人相處，也容易出現(xiàn)社會(huì)退縮行為。　　3.環(huán)境因素影響嬰兒社交能力的發(fā)展　　對(duì)于剛上幼兒園的寶寶來(lái)說(shuō)，教師的作用尤為重要。被老師重視、信任、交流、支持的寶寶更自信，不容易出現(xiàn)社會(huì)退縮。而那些被老師忽視、冷漠的嬰兒，往往抑郁、孤獨(dú)，隨著時(shí)間的推移，會(huì)對(duì)自己失去信心，找不到自己的位置，沒(méi)有集體歸屬感，對(duì)老師、同伴和他人失去興趣，社會(huì)溝通行為會(huì)退縮。

　　二、如何讓寶寶更合群？

1.為寶寶釀造自信　　鼓勵(lì)害羞內(nèi)向的寶寶探索自己的行為，引導(dǎo)自己與周圍不同年齡的人接觸交流。如果你看到鄰居家的奶奶和爺爺主動(dòng)打招呼，看到鄰居家的小妹妹騎自行車，鼓勵(lì)寶寶試試。尊重寶寶，關(guān)心而不溺愛(ài)寶寶；鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)更多，但不要夸耀太多。參與寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程，與寶寶一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。對(duì)寶寶提出具體合理的要求，積極滿足和加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助寶寶實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，增強(qiáng)自信心。　　2.培養(yǎng)外交家的機(jī)會(huì)加技能　　嬰兒已經(jīng)主動(dòng)與其他嬰兒交流，他會(huì)盯著對(duì)方，互相微笑，互相說(shuō)話，吸引對(duì)方的注意。一歲左右，寶寶會(huì)有同伴交往，比如微笑，打手勢(shì)，互相模仿。這些都是最初積極的同伴交往行為，對(duì)后來(lái)的社會(huì)交往能力起著重要作用。多帶寶寶出門，為寶寶創(chuàng)造更多與孩子見(jiàn)面、交流的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大寶寶的人際交往圈，增加寶寶的社交經(jīng)驗(yàn)。　　幫助寶寶選擇合適的朋友。經(jīng)常帶寶寶出去和孩子一起玩，或者邀請(qǐng)孩子回家玩，引導(dǎo)寶寶與人交流，讓寶寶體驗(yàn)人際交往的樂(lè)趣，形成積極的溝通態(tài)度。　　3.教孩子學(xué)會(huì)分享　　讓孩子們經(jīng)常和其他孩子玩玩具。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)玩具有更多的玩法，并且會(huì)因?yàn)橥嫘峦婢叨械礁吲d。這樣，孩子們自然會(huì)喜歡和別人一起玩。　　4.不要以為保護(hù)孩子保護(hù)孩子　　孩子們?cè)诮涣髦邪l(fā)生沖突是很正常的。然而，如果許多父母看到他們的孩子遭受了損失，他們總是盲目地保護(hù)他們的孩子。這樣做很容易讓其他孩子不滿意，變得不愿意和你的孩子一起玩。也很容易擴(kuò)大孩子的自我中心意識(shí)，認(rèn)為一切都是對(duì)的，而其他人都是錯(cuò)的，這削弱了孩子的溝通能力。　　5.教師的作用不可低估　　嬰兒越小，老師的作用就越大。如果寶寶已經(jīng)上幼兒園了，就要注意觀察寶寶和老師的關(guān)系是否良性積極。　　一旦發(fā)現(xiàn)寶寶不喜歡老師或幼兒園，就要積極與老師溝通，讓老師多關(guān)注寶寶，鼓勵(lì)寶寶，引導(dǎo)寶寶的社交行為，增強(qiáng)寶寶的自信心。這樣，寶寶就會(huì)越來(lái)越喜歡老師，越來(lái)越喜歡幼兒園，不再退縮。